二下乘法单元分析.pptVIP

闯关测验 * * 苏教版二年级下册 第八单元 乘法 单元教学指导 小店区 八一小学 李娜 苏教版二年级下册 一、本册教学内容 （一）数与代数 有余数的除法、认数、加法、减法、 乘法。 （二）空间与图形 分米和毫米、确定位置、 认识角。 （三）统计知识方面 统计（按不同标准分类整理数据， 体验统计结果在不同分类标准下的多样性） （四）在数学解决问题方面 “测定方向”和“你能跳多远” 二、本单元所处的位置 数的认识与运算对整个小学知识体系起到至关重要的作用。现行教材设计以学生当前的认知特点和规律为着眼点，符合学生现有的发展水平。在学生认识了乘法，学习了表内乘法的基础上，教材循环上升安排了本单元的知识。“乘法”主要教学两位数乘一位数，这是学生学习多位数乘法的起始单元。理解两位数乘一位数的计算原理，掌握其基本计算方法是学生进一步学习整数乘法计算的重要基础。在三、四年级安排了三位数的乘法及混合运算的内容，分散难点，更便于学生理解接受。 纵观 整套教材 1-6的乘法口诀 7-9的乘法口诀 二下：两位数乘一位数 三上：三位数乘一位数 三下：两位数乘两位数 四上：混合运算 二上：认识乘法 四下：三位数乘两位数 混合运算 纵观 整套教材 纵观编排体系，可以看出本单元在整个体系中起着承上启下的作用。上学期末学生已经完成了表内乘法的学习，这一单元是在此基础上的深入理解、探索和提高。同时本单元的乘法教学又是三四年级学习三位数乘法和两位数乘两位数及混合运算教学的基础，而用两步计算解决实际问题，也是以后进一步学习，解决实际问题的基础。 承上启下 横观 本册教材 相对于本册来说，数与代数是本册的重点内容，本册教材不仅安排了乘法计算的教学，还安排了除法教学以及千以内的数的认识及相应的加法减法的教学。这部分内容连同将在三、四年级教学的数与代数知识构成了数与计算知识系统中一次相对完整的循环。结合乘法单元还安排了“倍的认识”及简单的两步计算实际问题，一方面使学生进一步积累对现实问题中基本数量关系的认识加深对相对运算意义的理解。另一方面也能使学生初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略，初步学会根据实际问题的特点，灵活选择、组合和处理相关信息，逐步提高数学思考的水平和解决实际问题的能力。 三、学生学情分析 在学习本单元之前，学生初步认识了乘法的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法。教材充分注意“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上”，为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习材料，通过教学内容引导学生主动地进行观察、猜想、推理、建模、优化等数学活动，从而理解算理，获得算法。 四、本单元具体分析 （一）教学内容 第一段（69-72页）教学整十数乘一位数以及不进位的两位数口算和笔算。 第二段（73-80页）认识倍的含义，教学“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。 第三段（81-85页）教学不连续进位的两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算，以及用乘法和加（减）法两步计算解决的实际问题。 第四段（86-90页）教学需要连续进位的两位数乘一位数的笔算，并继续教学用乘法和减法两步计算解决的实际问题。 （二）教学目标 1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解并掌握两位数乘一位数的计算方法；能正确口算整十数乘一位数以及不进位的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数。  2、使学生在具体的情境中学习两位数乘一位数的估算，掌握把两位数看成与它接近的整十数进行估算的方法，能灵活运用估算解决简单的实际问题，体验估算的作用。  3．使学生在具体情境中初步理解倍的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；经历用乘法和加（减）法两步计算解决实际问题的过程，初步掌握分析数量关系的基本方法，提高解决简单问题的能力。  4．使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。使学生经历与他人交流算法的过程，增强合作交流的意识，逐步养成仔细审题、细心计算的良好习惯。 （三）具体的教学建议 第一部分 教学整十数乘一位数以及不进位的两位数口算和笔算。 扫描 69、 70页例题图 第二部分 具体案例介绍： （三）具体的教学建议 看图说出各是几个几。 （1） ☆☆☆　　☆☆☆ （2） ○○　○○　 （3