八年级第二章声现象复习教案汇编.docx

声现象复习适用学科初中物理适用年级八年级适用区域人教版课时时长（分钟）60分钟知识点声音的产生与传播；声音的特性；声的利用；噪声的危害和控制。教学目标知识与技能知道声音是如何产生的，声音的传播需要介质及声音在空气中的传播速度；了解声音的特性，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出乐音的音色不同。3.了解声音可以传递信息与能量。4. 了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。二、过程与方法通过将知识的详细复习的过程，使学生对这一部分知识得以加强记忆的效果，同时也使学生意识到面对中考的冲刺阶段到了，让学生能够在复习中紧张起来。三、情感、态度与价值观通过本节课的综合性学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。教学重点声音的产生。声音的特性。教学难点声音的特性。教学过程一、复习预习1. 声音的产生与传播；2. 声音的特性；3. 声的利用；4. 噪声的危害和控制。 二、知识讲解考点/易错点1声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。例：人的说话声是由声带的振动而产生的； 鼓声是由于鼓面在振动而产生的；笛声是由于笛管中的空气柱在振动而产生的。2.声音的传播声以波的形式传播的，我们把它叫声波。声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。声音的传播速度：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。（2）声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m·s－1。（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。考点/易错点2声音的特性声音的特性：音调、响度和音色。音调频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫频率。在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。实验表明，频率决定声音的音调。物体振动得快，频率高，发出的音调就高。物体振动得慢，频率低，发出的音调低。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。其中20Hz是人类听觉的下限，20000Hz是人类听觉的上限。频率高于20000Hz的声音叫超声波；频率低于20Hz的声音叫次声波。有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。思考：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次。由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，人耳便听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内。人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。）响度物理学中把声音的强弱叫作响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。物体振动的幅度叫振幅。物体的振幅越大，声音的响度就越大。实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。因为声音在传播过程中。越到远处越分散。音色物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。声音的音色由发音体的结构与材料来决定的。思考：我们为什么在听音乐的时候能分辨出是什么乐器演奏的？（因为音色不同）它们的音色为什么不同呢？（结构不同，材料不同。）考点/易错点3 声的利用声与信息声音能够传递信息。轰隆隆的雷声──预示下雨听诊器听心跳声──诊断心脏的情况听敲铁轨的声音──判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音──判断故障利用超声波传递信息：（1）回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。（2）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。（3）医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。声与能量声波具有能量，能通过介质传递能量。一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体。应用：（1）在医疗上，利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎。（2）在工业上，常用超声波来清洗精密零件，原理是利用超声波在清洗液中产生震荡波，使清洗液产生瞬间的小气泡，从而冲洗零件的每个角落。（3）用超声波探测金属、陶瓷混凝土制品，甚至水库大坝，检查内部是否有气泡、空洞和裂纹。考点/易错点4噪声的危害和控制从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的