基于Felder_Silverman量表用户学习风格模型的修正研究.pdfVIP

20 10 1 127 现代远距离教育 年第 期 总第 期 教育技术 基于Felder － Silverman 量表用户学习风格模型的修正研究 1，2 1 1 ， ， 姜 强 赵 蔚 杜 欣 (1. 东北师范大学 吉林 长春 130117 ;2 . 辽宁师范大学 辽宁 大连 116029) 【 】 、 。 摘 要 自适应学习管理系统能够依据用户学习风格模型自适应的推荐学习路径 内容对象及扩展资源等 Felder － Silverman ， ， 本文首先介绍了运用 量表前测推断用户学习风格 接着以此为据 重点介绍数据挖掘影响学习 。 ， 。 风格模型的行为模式及修正学习风格模型的估算规则和算法 最后 给出了修正用户学习风格模型的实证研究 【 】Felder － Silverman ， ， ， 关键词 量表 学习风格 自适应性 学习行为 【 】G434 【 】C 【 】1001 － 8700 (2010)01 － 0062 － 05 中图分类号 文献标识码 文章编号 ， (LMS ) 类型， ， 目前 常见的一些学习管理系统 如 比较全面地反映了学习者的学习风格 这几种 Blackboard 、WebCT 及一些开源系统 Moodle 、SaKai 学习风格类型的特点如下: 。 ， 1. 。 等都已经成功应用于教育领域中 然而 这些平台 活跃型与沉思型 活跃型学习者是先做后想 ， ， ——— 的共性问题是更注重教师课程管理和教学管理 少 型 倾向于通过积极地做一些事 讨论或应用或 、 ， ; 有考虑到学习者具有不同的学习风格 知识水平等 解释来掌握信息 倾向于团队合作 而沉思型学习者 ， ， 。 去自适应的引导学习 如果能够提供与之相应的教 更喜欢安静地思考问题 更喜欢独立工作 学策略， 。 ， 2 . 。 ， 显然学习效果会更好一些 因此 有必要去 感悟型与直觉型 直觉型学习者灵活创新 (ALMS)。 ， ， 研发自适应学习管理系统 本文结合吉林 喜欢抽象试验 但粗心不喜欢重复 倾向于发现某种