3第1课繁盛一时的隋朝.docx

第1课 繁盛一时的隋朝教学目标1.知识与能力知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。能力目标：培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2.过程与方法①通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。②学生结合课本内容及其课下收集的资料，表演历史短剧，再现“隋灭陈、实现南北统一”的历史过程。3.情感态度和价值观①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。教学重点、难点重点：大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。难点：①隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据。②分析、评价大运河开凿的目的和作用。教学方法教法：导学法、激趣法、问题教学法、归纳法课前导学①复习上学期所学南北朝的历史。②指导学生收集有关隋统一和大运河的文字资料。教学渗透点①通过对“大运河的开通”的学习，与地理相关知识进行渗透。②通过对史实的描述和历史剧的表演，提高学生语言概括、口头表达及表演能力。教学资源①自制多媒体课件。板书设计过程设计教师活动学生活动预期效果导入新课：提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？对学生的回答进行评价并补充说明：运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。隋朝为什么要开凿大运河呢？在本课的“导入框”中有一个故事，哪位同学能够给大家讲一讲？对学生的讲述给予鼓励性的评价并进一步设疑：那么，大运河的开凿真是隋炀帝专为看琼花而开通的吗？大运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，老师愿意与同学们一起走进隋朝这段繁荣而短暂历史。学习新课：一、南北重归统一（多媒体显示）1.隋朝的建立（多媒体显示）复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？导入：那么，继三国两晋南北朝之后的第一个统一王朝是哪个吗？它又是怎样建立和统一的？讲述：北周末年，继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历），定都长安，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。2.隋朝的统一（多媒体显示）设疑：在今天的江苏南京鸡鸣寺山坡下有一口“胭脂井”，谁知道它的来历？（请学生表演）多媒体演示“北周与陈对峙－ 隋与陈对峙－隋灭陈，南北重归统一”的过程。提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些？隋统一全国的重大意义是什么？（提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件）3.隋初经济的繁荣（多媒体显示）多媒体显示《隋书》中的一段史料：他“躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱。二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。”提问：①这段材料是对谁的评价？隋朝在他统治时期出现了怎样的局面？具体表现在哪些方面？②隋朝经济繁荣出现的原因是什么？小结：隋文帝顺应历史发展，采取许多开创性的措施。他在位20多年，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展。后来唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。史称隋文帝的统治为“开皇之治”。说明：国家的统一、安定，是社会发展、经济繁荣的前提和保障。二、大运河的开通（多媒体显示）导入：唐朝文学家皮日休对隋朝大运河有过这样的评价：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（多媒体显示文字和图片）强大的隋王朝仅37年、经历了两代皇帝就灭亡了，是大运河造成的吗？下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。1.目的和条件（多媒体显示）归纳：①开通运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。②从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。③当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。提问：开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？（结合课本中“动脑筋”1及已学过的第一个大问题思考）在学生回答的基础上，强调指出：隋朝迅速增强的经济实力为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。2.概况（多媒