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大四班区角活动设计方案 组织者： 沈丽娟 指导者：王 荣 活动目标： 1、通过自主选择活动伙伴与活动材料，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、有良好的收拾整理的习惯。 活动重点：通过活动体验与同伴合作的快乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放： 1、主题区：《我们的幸福生活》 主体性材料：钥匙、锁、小家用电器 2、美工区：《我的小手真能干》 目标：练习剪、贴等技巧，学会运用各种图像进行装饰，激发幼儿自己动手制作和装饰的兴趣。 主体性材料：剪刀、彩色卡纸、彩色A4纸、图形卡片、纸杯、油画棒、彩笔、橡皮泥、固体胶、牛奶瓶 评价类材料：教师观察表 3、益智区：《我动手，我聪明》 目标：提高身体协调性、准确性和手、眼、脑的综合协调能力，体验探索的成就感和成功感；学会遵守规则，养成良好的游戏习惯。 主体性材料：(迷宫——数字、形状、颜色 (虾兵蟹将--棋盘、棋子、点数骰子、虾、蟹、龟、龙王、立牌、布袋 (拼图 引发兴趣类材料：步骤图、图卡 评价类材料：记录表 4、图书区：《童心世界》 目标：能初步养成正确的看书姿势，尝试通过画面理解人物角色的情感，感受作品美。 主体性材料：绘本图书 引发兴趣类材料：好书推荐、图书医院 评价类材料：教师观察表 5、建构区：《小小建筑师》 目标：熟悉建构材料，熟练各种建构技能，能自发的形成主题。学会平铺、叠高等技能，在操作中找到新的建构技能。 主体性材料：各种拼插玩具、易拉罐、薯片筒、硬纸板、木质积木、折叠尺 引发兴趣类材料：图片 评价类材料：教师观察表 6、表演区：《乐听悦动》 目标：体验乐器演奏、歌舞表演带来的乐趣，培养幼儿之间共同协作的能力。 主体性材料：打击乐器沙锤、双响筒、碰铃、手摇铃、沙蛋、 引发兴趣类材料：节目单、节奏卡、动物头饰、音乐播放器 评价类材料：教师观察表 7、体育区：《运动小健将》 主体性材料：球、沙包、皮筋、毽子 8、植物角：《秘密花园》 目标：学会观察、记录，懂得简单的种植小知识。 主体性材料：植物、种子 评价类材料：记录本 9、角色区：《幸福奶茶店》 目标：根据自己的兴趣和理解，通过模仿反应成人世界，再现幼儿已有的生活经验，体验与人交往的乐趣。 主体性材料：自动取款机、钱币、奶茶、珍珠、椰果、红豆、大小纸杯、围裙 引发兴趣类材料：免品区 评价类材料：教师观察表 活动流程： 活动前的准备——游戏的发起——幼儿开始区域活动——教师的观察与介入——材料的收纳与整理——活动后的评介与交流 一、激发兴趣 亲爱的小朋友们，现在到了我们区域活动的时间，请你们想一想,等一会玩区角游戏的时候你想玩什么？如果你想玩的玩具已经有人在玩了，你怎么办？ 玩好以后要告诉大家告诉小朋友告诉沈老师你玩的时候最开心最快乐的事情是什么？还有有没有让你不满意的事情要跟大家讨论的，听明白了吗? 二、交待任务，明确目的 教师讲解每一个区域新投放的材料，并提出游戏规则。 三、实践操作 1、播放活动开始的音乐，幼儿插卡进区域。 2、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 3、幼儿动手操作，教师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 4、播放活动结束的第一段音乐，幼儿做准备。 5、播放活动结束的第二段音乐，幼儿收拾整理区角，带领幼儿做律动。 四、分享快乐，展示作品 孩子们，今天的区域活动感觉怎么样？愿意将你们今天的快乐和小朋友分享一下吗？ 1、集体交流：幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？） 3、(播放活动照片，展示作品)教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 四、活动结束 亲爱的小朋友们，你们发现了吗？和好朋友一起合作游戏我们才会更快乐更开心，下一次的区域活动小朋友们可以到其他的区角里去感受不同的区域材料带给我们的快乐，孩子们，和老师们说再见！