第三节 碳达峰与碳中和（教学课件）-2025-2026学年八年级化学全一册（鲁教版五四学制2024）.pptxVIP

第七单元燃烧及其控制第三节碳达峰与碳中和八年级化学全一册·鲁教版五四学制2024

学习内容导览实现双碳目标的路径2自然界中的碳循环1

明·学习目标1.理解自然界中碳循环的过程，明确二氧化碳在碳循环及“双碳”目标中的作用。2.通过分析碳循环示意图和实验现象，培养证据推理与模型认知能力，树立“化学服务于社会可持续发展”的理念，增强参与“双碳”行动的责任感。3.结合碳达峰、碳中和的社会热点，树立环保意识和社会责任感，理解化学学科在解决环境问题中的重要作用。

引·新课导入电影《后天》用科幻的镜头，让我们看到了一个极端的未来：海水冲破堤坝、淹没街道、吞噬城市，曾经繁华的文明在自然之力前不堪一击。近40年来，中国沿海海平面正以每年3.5毫米的速度加速上升，2023年的海平面已处于有观测记录以来的高位。太平洋岛国图瓦卢因平均海拔不足两米，早已面临举国搬迁的困境；印度尼西亚为了躲避海平面上升，甚至启动了迁都计划。这些真实发生的事情告诉我们：电影里的危机，正在以缓慢却坚定的步伐向我们逼近。

引·新课导入而这一切连锁反应的起点，藏着一种我们既熟悉又陌生的气体——二氧化碳。它如何像无形的暖房包裹地球，引发温室效应？人类活动又怎样打破了碳循环的平衡，让全球变暖愈演愈烈？更重要的是，面对海平面上升的威胁，我国提出的2030年前碳达峰、2060年前碳中和目标，背后藏着怎样的化学智慧？我国提出的‘碳达峰’和‘碳中和’目标。‘碳’主要指的是二氧化碳，那二氧化碳在自然界中是如何循环的？人类活动又如何影响了这个循环？今天我们就来探究这些问题。

自然界中的碳循环01

探·知识奥秘一、自然界中的碳循环了解自然界中的碳循环化石燃料在人类社会的发展进程中发挥了巨大的作用。然而，随着人类对化石燃料大规模的开采和利用，大气中二氧化碳的含量持续升高，由此引发全球气候变化。近1000年大气中CO2浓度变化碳达峰与碳中和是全世界为应对过量碳排放带来的全球气候挑战达成的共识。其中，“碳”指的主要是二氧化碳。实现“双碳”目标，需要追根溯源，厘清“碳”从哪里来，又可以往哪里去，在此基础上找准问题解决的方向，开展积极行动。

探·知识奥秘了解自然界中的碳循环一、自然界中的碳循环碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分。二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳元素参与物质循环的主要形式之一。观察图片中内容(图中数字表示通过不同途径产生或消耗碳量的相对值),思考并讨论：1.二氧化碳的产生途径有哪些?二氧化碳的吸收途径又有哪些?2.二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么重要意义?3.从碳循环的角度分析，造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是什么?

探·知识奥秘一、自然界中的碳循环了解自然界中的碳循环自然界中产生二氧化碳的途径生物的呼吸作用生物体被微生物分解海水中的弱酸分解化石燃料的燃烧火山喷发碳酸盐分解

探·知识奥秘一、自然界中的碳循环了解自然界中的碳循环自然界中吸收二氧化碳的途径绿色植物的光合作用江河湖海等水体溶解二氧化碳溶解的二氧化碳转化为碳酸盐二氧化碳循环的重要意义维持生态平衡：为植物光合作用提供原料，支撑食物链基础，保障生物生存。调节气候：大气中适量二氧化碳能保温，维持地球适宜的温度环境。支撑海洋生态：水体吸收二氧化碳形成的碳酸盐，是海洋生物（如珊瑚、贝类）构建外壳的重要原料。保障人类生存：间接为人类提供食物（植物生产）和稳定的生存环境。

探·知识奥秘一、自然界中的碳循环了解自然界中的碳循环造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是什么?排放端大幅增加：人类大量燃烧化石燃料，短时间内释放远超自然循环承载能力的二氧化碳。吸收端能力下降：森林砍伐、植被破坏导致光合作用吸收二氧化碳的能力减弱。自然循环失衡：自然产生与吸收本应平衡，但人类活动打破了这种平衡，排放速度远快于自然吸收速度。二氧化碳吸收减弱二氧化碳排放增加碳循环失衡而二氧化碳的产生与吸收，都与二氧化碳的性质有关，要想解决碳循环失衡的问题，要先了解二氧化碳的性质。

理·核心要点碳循环的概念碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分。二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳元素参与物质循环的主要形式之一。二氧化碳的产生途径生物的呼吸作用生物体被微生物分解海水中的弱酸分解化石燃料的燃烧二氧化碳的吸收途径维持生态平衡：为植物光合作用提供原料，支撑食物链基础，保障生物生存。调节气候：大气中适量二氧化碳能保温，维持地球适宜的温度环境。支撑海洋生态：水体吸收二氧化碳形成的碳酸盐，是海洋生物（如珊瑚、贝类）构建外壳的重要原料。保障人类生存：间接为人类提供食物（植物生产）和稳定的生存环境。好了解