《学前教育学》授课大纲 （学前、卫保专业05 .pptVIP

《学前教育学》授课大纲（2008/2） 王 海 澜whailan@shnu.edu.cn 主要参考资料 1、刘晓东等著：《学前教育学》，江苏教育出版社，2004年12月第1版。 2、李季湄 主编：《幼儿教育学基础》，北京师范大学出版社，1999年第1版。 3、教育部基础教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，江苏教育出版社，2002年9月第2版。 4、袁爱玲等译：《摇篮里的科学家》，华东师大出版社，2004年第一版 5、刘晶波：《师幼互动研究——我在幼儿园看到了什么？》，南京师大出版社。 6、木村久一：《早期教育与天才》 7、（日）七田真 著：《如何培养儿童右脑》、《如何培养天才儿童》，科学技术文献出版社，2004年3月第1版。 8、刘晓东著：《儿童精神哲学》，南京师范大学出版社，2003年第1版。 9、王东华著：《发现母亲》（上、下），四川人民出版社，1998年版。 第一章 学前教育的价值和功能 一、学前教育的内涵 （一）教育与学前教育 1、教育的广义与狭义之分 广义上，教育是有意识地、以影响人的身心发展为直接和首要目标的社会活动。“人”指各种年龄的受教育者；“有意识的”是为了把教育与其它并非有意、但可能对人身心发展产生影响的社会活动区别看来。“直接”有两层含义：一是不以影响人身心发展为直接目标的活动都不属于专门的教育活动；