全国教育科学“十五”规划项目.doc

课题名称：四川农村小学校本课程开发研究 课题批准号：FHB011575 课题级别：教育部规划课题 学科分类：基础教育 课题鉴定时间： 2008年12月 课题负责人：刘先强 四川师范大学 主要成员： 冯袁、 赵春耀、 范勤、 朱祥勇等 研究总报告 【摘 要】伴随着我国基础教育改革的深化，校本课程开发在21世纪初正式提上日程，这也是打破应试教育模式，推动我国基础教育健康发展的必然选择。课题组顺应时势，就校本课程开发在四川小学局部区域开展尝试性研究，以期为推动基础教育课程改革尽绵薄之力。该研究分别从校本课程的内涵界说，校本课程开发的价值取向，校本课程开发中存在的困难与矛盾，校本课程开发的思路与方法，校本课程开发的基本策略等方面进行述说，当然，也就校本开发中存在的困惑进行了表达。 课题研究的创新之处在于：一定程度上解决了小学德育课程的实在性，实施的实效性问题，就普特混班教学下的残障学生生存能力培养，从课程建设上进行了大胆尝试，一定程度上填补了广大农村同类学校课程建设上的空白。 【关键词】 四川 农村小学 校本课程 开发 引 言 1999 年，在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议上出台的《关于深化教育改革,全面实施素质教育的决定》中指出, 要“调整和改革课程体系、结构、内容, 建立新的基础教育课程体系, 试行国家课程、地方课程和学校课程”。校本课程是相对于国家课程