思想品德：第二单元第三节《我们也有隐私权》(湘师版八年级下)研究.ppt

看材料，答问题： 一对婚后不育的夫妇，领养了一个男孩，一家人和和美美地过日子。谁想到14年后，邻居间吵架竟将这个家庭的秘密捅了出去，没有精神准备的孩子被这一事实搞晕了头，离家出走，闹得这对夫妇将邻居告上法庭。 一所中学对初中一年级新生进行调查，内容涉及学生本人及家庭的方方面面。当老师在课堂上公开问及谁是单亲家庭的孩子、谁的家长下岗时，遭到学生们的抗议。学生们认为，老师在班上询问这些问题，侵犯了自己的隐私权。 那么： 什么是隐私？什么又是隐私权呢？看书P66页后回答 隐 私 是指涉及个人心理、生理以及对社会 交往过程 中的秘密 * 隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人同意不得将其公开的权利。 所谓隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利，是法律规定的公民权利之一。对公民隐私权的保护，我国诸多法律如《宪法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《民法通则》等都有明文规定，公民通信自由、通信秘密、建议批评等都属公民个人隐私，禁止用任何方法披露，并借此对公民进行侮辱、诽谤和诬陷；法律还规定：国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。对于青少年的个人隐私我国法律有特殊保护，专门以法律的形式加以规定，如《未成年人保护法》第三十条明文规定：任何组织和个人不得披露未成年人的隐私；第三十一条规定：对未成年人的信件，任何组织或个人不得隐匿、毁弃，因追查犯罪的需要由公安机关或人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或其监护人代为开拆外，任何组织或个人不得开拆。可以说法律规定明白无误地存在着，但现实生活中往往视而不见，…… 再看书P67页顶上的材料后，回答： 你认为张某的隐私权受到侵犯了吗？为什么？ 那么： 侵犯公民隐私权的行为主要有哪些？怎样运用法律武器来保护隐私权？ （讨论后回答） * 侵犯公民隐私权的行为： 1、未经公民许可公开其姓名、肖像、住址和电话码； 2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人居 住安宁； 3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私拍 他人私生活镜头，窥探他人室内情况； 4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况； 5、私拆他人信件、偷看他人日记、刺探他人私人文件内 容以及将它们公开； 6、调查、刺探他人社会关系并非法公之于众； 7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布； 8、将他人婚外性生活向社会公布； 9、泄露公民的个人材料或公之于众或扩大公开范围； 10、收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。 法律对隐私权的规定： 随意揭露他人的隐私，使他人精神受到损害，造成严重后果，甚至为了达到打击陷害他人的目的，采用揭露隐私的手段，肆意破坏他人的名誉和人格，都是违法行为，应受到法律的制裁 对公民隐私权的保护，我国诸多法律如《宪法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《民法通则》等都有明文规定。 公民的隐私权若遭侵犯，公民可以采取如下步骤维权： 1、协商解决：要求侵犯人立即停止侵犯，并公开道歉、恢复名誉、消除影响。 2、请人调解。 3、依法诉讼：要求法院判决侵犯人立即停止侵犯，并公开道歉、恢复名誉、消除影响和赔偿精神损失费。 * 初中生，属未成年人。他们正进入生理的成熟期、心理的活跃期、恋爱观的朦胧期、世界观的临界期，处于隐私的完善期。尽管由于受年龄和经历限制，隐私内容相对较少，但初中生的隐私客观存在着。然而现实生活中，往往认为：初中生，年龄尚小，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初中生隐私权的侵犯问题。因此常有侵犯他们隐私权现象的出现，却又冠以“教育、关心、保护”的理由，使他们的身心健康遭受严重的危害。 请看教材P69页上的相关内容 尊重他人隐私，是每个公民应有的道德品质，也是必须遵循的共同生活准则，还是依法治国的基础。 阅读教材P69—70的“尊重他人的隐私权”，体会关于隐私权的内容。 测试一：你知道“一米线”吗？你对“一米线”有什么看法？你在现实生活中有“一米线”意识吗？ 测试二：你知道人与人之间的交往距离吗？ 社交距离（1.2～2.1米） 这是一种社交性或礼节上的人际距离，也是我们在办公室中经常见到的。 公众距离（3.7～7.6米） 如演说者与听众之间的标准距离，明星与粉丝之间的距离。 课堂回顾 板书设计： 法律保护 依法维护 尊重他人 隐私权 我们也有隐私权 学以致用 效果检测 1、一个遵纪守法的公民，不应该有什么不可告人的秘密。