浅议中等职业学校数学教材的使用.docVIP

浅议中等职业学校数学教材的使用 　　【摘 要】创造性的使用教材，立足于学生实际，从学生发展的需要出发，不是为教教材而教学生，而是为了学生而用好教材。使教材真正的成为有利于学生独立思考、自主探究、合作交流的“学材”。 　　【关键词】活用教材 挖掘教材 置换教材 错误资源 关注信息 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）07－0192－02 　　 　　新一轮的国家基础教育课堂改革为广大教师带来了教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等一系列的变革。作为中等职业学校教师应准确地理解和把握新课程所蕴涵的理念，认清课程改革的方向，明确新课程改革的出发点和落脚点，从而为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。因此，我们要从传统中走出来，新环境下除了要注意研究学生的学习特点及规律外，还应不断的自我提高、自我发展、自我完善，真正的从课堂上单一的文化知识传授者的角色逐步向新课程资源的开发者和建设者、向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换，立足于学生实际，从学生发展的需要出发，不是为教教材而教学生，而是为了学生而用好教材。使教材真正的成为有利于学生独立思考、自主探究、合作交流的“学材”。 　　 　　一、活用教材 　　 　　尊重教材，但不“唯”教材，基于教材又能再生教材。因为教材上的知识是静态的，它只是为知识