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再接再厉 品行共长 ---灌南县六塘中学八年级《思想品德》期中质量分析报告 政史教研组 孙苻凯 金秋送爽，收获在望。经过广大师生近两个月的奋力拼搏，我校八年级《思想品德》学科期中考试取得了可喜可贺的成绩。兹作分析总结如下： 总体情况概述 ㈠试题方面：沿用2007年以来我市中考政史合卷样式，保留我县独创风格，《思想品德》满分40分，由三大板块构成：精挑细选·走进生活----包含16个单选题，其中时政2题；明辨是非·感悟生活----辨析题及其适当延伸，分为两小题；实践创新·学会生活----材料题及其剖析、举对策并作论证，出了四小题。整张试卷既考查基础知识，又兼顾重大时政，选材新颖活泼，命题科学规范，覆盖面广，难度适中，符合考纲命题要求；所配参考答案准确无误，又不乏灵活性与开放性，能够将品德教育与现实生活比较完美地紧密结合起来。总之，我县八年级《思想品德》期中试卷是一份成功的考卷。 ㈡学生方面：我校八年级四个班共计173名学生参加考试，年级均分31.4,优秀率53％,及格率98％,低分率为零，详见下表： 班 级 人 数 各分数段人数 总 分 均 分 最高分 最低分 优秀率 及 格 率 低分率 执教者 40／32 31 / 28 27 / 24 24 以下 八（1） 44 22 16 4 2 1372 31.18 38 21 50% 95% 0 孙苻凯 八（2） 41 22 15 4 0 1300 31.71 37 25 54% 100% 0 周伟昌 八（3） 43 22 16 4 1 1349 31.37 37 23 51% 98% 0 周伟昌 八（4） 45 23 13 9 0 1404 31.20 36 24 51% 100% 0 相庆文 就整体而言,我校八年级《思想品德》卷面整洁,书写认真,答案有条理,分量又足,给人第一印象非常好,丝毫不亚于九年级,明显好于七年级。另外，从上表数据可见，四个班级成绩分布均匀，差异极小，这与我们平时组内精诚合作、淡化竞争密不可分。尤其值得一提的是，在周伟昌主任考前十天请病假期间，他的课务完全由孙苻凯、相庆文两位老师分担兼代，既没有落下一堂课，又没有影响教学、复习进度，结果是八（2）、八（3）比八（1）、八（4）还略显优势，真是难能可贵啊！ 我们若用柱状图来表示四个班级各分数段人数分布情况（如下图所示），亦呈正太布局，相对均衡，高分走势居多，低分徘徊稀少，各班都取得了比较理想的成绩。 二、阅卷中发现的问题： ㈠时政题失分较严重。第1题答案“C.天宫一号”被不少同学误选为“A.天河一号”,这与我们忙于赶进度而忽略时政宣传有关，课堂上从没听说过，课后他们又不一定有时间关注到。 ㈡逻辑思维跟不上，生活阅历少。虽然第2题也考时政，但据题干上一句分析推理，足以看出“B.教育现代化”的正确性；或者，单凭最近对学校日常工作安排及硬件设施改造的耳濡目染，也应该领悟到选项B的可靠性。这说明部分同学一心只读圣贤书，不会做生活的有心人。 ㈢政史含混，细节把握不到位。比如第12题考司马光的“警枕”，本来是教材第34页穿插的一则典型材料，粗枝大叶、囫囵吞枣地读书者，难免记不住，吃不准，若历史知识再一知半解，那么只能跟着感觉走，在“B.闻鸡起舞；C.悬梁刺股；D.卧薪尝胆”中瞎选了。 ㈣抓住一点不及其余。第17.（1）题要求对两种说法分别评述。有的同学只评其一，而忽略其二；有的同学两个都判断了，但说不清理由，显得干巴巴的；还有的不分彼此，笼统地判断说理，杂乱无章。这些都是导致部分同学考不及格的因素所在啊！ ㈤审题不慎交白卷。几乎每班都有三、四张试卷漏答第18.（4）题，可能是时间不够用，来不及回答了；也可能没认真理解题意，找不准要说的话题，感觉无话可说便放弃了最后的3分。 三、改进教学的主要措施： 第一，及时总结，做好查漏补缺工作。表扬先进，感召全班；精讲点拨，释疑解惑，知其然更应知其所以然，这才是真进步。 第二，课堂教学要渗透时政要闻。关注重大国际国内时事不仅能为我们的《思想品德》课程增补新鲜血液，开阔知识视野，而且有利于不断增强青少年学生明辨是非学以致用的能力和崇高神圣的社会责任感。 第三，认真钻研教材，在全面把握教学重难点的同时，还应从细节上入手，特别是经典性的支撑材料，往往图文并茂，遍布于课本的各个角落，我们要用慧眼发现它们深刻的德育价值，在深切感悟中留下久远的记忆。 第四，放眼全体，提优促困。此次检测，我校八年级优秀率比较高，过全体半数了，低分率