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典型案例（部分） 《望海潮》教案 教学目标： 1、掌握词的一些基本常识。 2、了解柳永在词史上的地位。 3、反复诵读，流畅背诵，感知本词所描写的景物的特点。 教学重点： 1、掌握柳永词的创作特点。 2、抓住词中对景物描写的特点。 教学难点： 培养学生对词的的赏析能力。 教学方法： 诵读法、讨论法、点拨法 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导语： 同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，江南胜景自古令人魂牵梦绕，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景。但就西湖就有“西湖传统十景图”，你知道是哪十景吗？ 明确：平湖秋月、苏堤春晓、曲苑风荷、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭印月、双峰插云1 、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活图景） 2 、试说作者从哪些方面描写杭州的繁华与美丽？（地理位置 、历史传统、 自然景观、 市井面貌、 百姓生活） 3 、这首词包含了诗人怎样的思想感情 ? （对杭州风物的惊叹、赞美、艳羡。） 4 、这首词的写景有什么特色 ? （善于铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。）： 请回忆描写杭州、西湖的诗句。 白居易《忆江南》苏轼《饮湖上初晴后雨》杨万里《晓出净慈寺送林子方》 1、背诵课文 2、掌握本堂课的重点内容 第一章 绪论 教学目的和要求： 1、了解应用文的概念及其发展 2、了解应用文的作用和特点 3、理解应用文的分类 教学重点： 1、应用文的概念 2、应用文的分类 教学难点： 如何提高应用文的写作能力 教学时间安排： 第一节 应用文的概念与沿革 1课时 第二节 应用文的分类和作用 2课时 第三节 掌握应用文的特点，提高写作能力 1课时 写作练习 1课时 第一节 应用文的概念与沿革 教学内容 应用文的概念及其发展 教学时间： 1课时 教学步骤 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和人民群众在工作与其它交际活动中使用的具有一定格式的文章的总称。 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。“应用文”这一概念的最早使用，一般认为是清代刘熙载的《艺概·文概》。这里的“应用文”很显然是指公务文书。 ??　据周楚汉先生的研究，“应用文”概念的最早使用则是在宋代，他在《唐宋八大家的应用文理论及其意义》一文中说： ” 于是应用文的文体概念诞生。 (古人的“书”是指书信体的文章，它包括书信和用书信体格式所写的文章，后者相当于我们今天的“函”) 2、贾谊写有一篇著名的的《陈政事疏》（疏在古代是奏章的一种，有分条陈述的意思；下情上达叫“疏上”，是汉代始创的文种，相当于现在的“报告”、“回报”） 3、三国时诸葛亮的《出师表》、西晋时李密的《陈情表》（表在古代是采用表格形式编纂的著述，例如司马迁《史记》中的《十二诸侯年表》，同时它又是古代奏章的一种）等。 以上公文都是辞语恳切、委婉动人的名篇佳作。 第二节 应用文的分类和作用 教学内容： 1、掌握应用文的类别 2、了解应用文的作用 教学时间：2课时 教学步骤： 一、应用文的分类 根据应用文的内容、功能和使用范围，应用文可以分为七类：公文类、宣传类、法律类、事务类、经济类、礼仪类、涉外类。 （一）、公文类 1、公文的概念 　　公文，全称公务文书，是指行政机关在行政管理活动中产生的，按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的具有传递信息和记录作用的载体。 公文的特点 　　第一、公文的制作者是依法成立的组织。 　　第二、公文具有行政机关赋予的特定的效能和影响力。 　　第三、公文具有规范的结构和格式。 公文区别于其它文章的主要特点是公文是具有法定效力于规范各式的文件。 公文的种类命令（令） 　　适用于依照有关法律公布行政法规和规章；宣布施行重大强制性行政措施；嘉奖有关单位及人员。 决定 　　适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的 决定事项。 　　公告 　　适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。 　　通告 　　适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。 　　通知 　　适用于批转