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名师起飞的平台——听课观课 贵州省遵义市第五中学 韩忠彧 打造展示课又叫“磨课”。磨课如同琢玉，需要静观默察，精雕细琢，并在长期的教学实践中注意与教材、不同层次的学生磨合，结合自身特点，努力让自己的课玲珑剔透、溢彩流光。展示课在教师的专业发展中举足轻重，它是各级赛课的基本形式，也是评审市级名师、省级名师、特级教师、正高级教师的重要依据，更是实现从普通教师向名师华丽转身的理想平台。 一节展示课好不好，关键看五点：１、有无活动？活动是否精彩？2、有无提问？提问是否巧妙？3、有无演示？演示是否适当？4、有无板书？板书是否美观？5、有无练习？练习是否务实？ 因为活动是魂，无魂不活；提问是神，无神不精；演示是脸，淡妆可人；板书是眼，美目流盼；练习是根，无根则死。所以我们要时时思考：如何创设情境，让学生动起来？怎样奇思妙问，让教学活起来？怎么巧借教具，让课堂靓起来？咋样画龙点睛，把内容记起来？对啥精讲巧练，让效果好起来？ 要上好一节展示课，教师在平时的随堂课教学中就要长期准备，保证在关键时刻运用起来得心应手，灵活自如，要用一辈子的精力来打造它。那种平时上耍耍课、放羊课、念经课上习惯了的教师，到了关键时刻，突然想起要怎么怎么了，我都整他一节“优质”课去试试运气，抱这种撞大运的心理来面对自我转折中的命运，成功的概率几乎为零。 一个教师如果想要获得理想的结果，除了全面提升自己的师能之外，观摩、评价不同层次的现场课、录像课是一个便捷的途径。至少你得看五十节（次）录像课，并且每次都用最规范的评价记录表忠实地作出自己的评判。同时把自己观课评课所得的经验有意识地应用于自己平时的教学。日久天长，你的课一定会美轮美奂，你就会卓然成为大家。 评课表模板（评课标准） （参照特级教师评课标准） 素标内过效（鼠标礌过笑） 项目 评 价 指 标 分值 得分 备注 教学 水平 (30分) 教师素质 教态亲切，语言简练明确; 普通话 5分 亲 深 写 法 条 具备授课所涵盖的全面的学科内容知识 传授的知识对学生适切并让他们产生兴趣 板书简要、工整、脉络清楚 教学条理清楚，调控应变能力强 教学目标 备好教学材料在备课时顾及学生的各种特殊需要 全 清 能够清晰传递目标 教学内容 重点突出概括难点准确能找准关键 活 准 新 创造性地使用 满足不同学生学习和发展的需要 教学过程 环节紧凑因材施教 节 控 问 讲 用 驾驭课堂，纪律良好掌握课堂教学时间 讲授和解释明确而具体能精讲精炼 重视启发，用各种各样的活动和提问方法 较好地利用各种教学支持 教学效果 按时完成教学任务 完 达 专 生 本 达到预期的教学目标 学生注意力集中，思维活跃 教学气氛生动活跃注意倾听,并作出适当的反应 签字： 日期： 优100％ 良80％ 中60％ 差30％ 无0 潇洒从容 亲切自然 沉着老练 慌乱急躁 亲1 底蕴深厚 知识全面 基础扎实 错漏较多 深1 素 板书美观 板书工整 使用板书 板书潦草 无 写1（5分） 灵活自如 善于应变 处理及时 不知所措 法1 有条不紊 条理清楚 表达准确 语无伦次 条1 整体把握 顾及整体 注意整体 丢三落四 全3 标 重点突出 抓住重点 提示重点 不知所云 清3（6分） 评 标 课 准 善于取舍 主次分明 知道主次 不分主次 活2 内 表述准确 讲解清楚 基本清楚 含混模糊 准1（5分） 富有创意 逻辑性强 较有条理 杂乱无章 新2 节奏明快 快慢适中 忽快忽慢 过快过慢 节1 调控适宜 气氛活跃 气氛沉闷 纪律混乱 控1 过 提问巧妙 有问有答 自问自答 随意乱问 无 问2（8分） 精讲精练 当堂训练 留有作业 泛泛交代 无 讲2