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浅谈班主任的用“心”教育 　　班级管理工作是一门育人学科,班主任需要多花心思、多了解、多观察、多动脑,教师的一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动……都是在播撒着教师的爱,都可能在学生们的人生道路上留下了深深的烙印,甚至会改变他(她)的一生。我深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,即对学生有“爱心”、能“操心”、有“耐心”和“真诚之心”;对班干部有“放手之心”;对家长有“热情之心”;有了这些“心”,我们就能拨动学生心灵的“情”弦,感化他们,消除他们的心理障碍,矫正其不良行为,促进其转化。 　　一、爱心、细心加上耐心,做学生的良师益友。 　　“蹲下来看看孩子的世界”,与学生换位,反思我们的教育,真的有点可怕。学生犯了错时我们经常采取一些责问、训斥等简单粗暴的做法。这样的做法学生根本不会有安全感,设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢?难怪很多老师在教育学生之后,没有期待到想象的效果,也多半觉得委屈,觉得学生不领情,真是“好心没好报”。与其,这样大动肝火,不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。其实,每个学生都心存着一个梦想,都有一座属于自己的天堂,我们不能发现它,那是我们还缺少一双智慧的眼睛。 　　教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度去教育学生,这样的教育有安全感,有安全感的教育才会有效,学生才会有自信,才会有追求,才会有上进的行动。老师给予学