圆锥、比例、统计.docVIP

第七课时?? 圆锥的认识 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高一、复习1、圆柱体积的计算公式是什么？ 2、圆柱的特征是什么？ （）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心O） （）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。（）指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高） 2、小结 圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高． 5、虚拟的圆锥 （1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成第八课时?? 圆锥的体积 “圆柱的体积＝底面积×高”。 2、教学练习四第3题 （1）这道题已知什么？求什么？已知圆锥的底面积和高应该怎样计算？ 已知近似于圆锥形的的底面直径和高，求这堆沙堆的的体积。 （2）要求沙堆的体积需要已知哪些条件？圆柱的体积＝底面积×高 ??? ??圆锥的体积＝ ×圆柱的体积＝ ×底面积×高 字母公式：V＝ Sh 生：1:100 1:300 1:100000000是把实际距离缩小，2:1是把实际距离放大 前面的是虚拟量，后面的是实际量。 师：为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项为1的比。 如： 1.（1）一副图的比例尺是80:1，表示把实际距离扩大80倍 （ ） （2）比例尺的后项一定比前项大 （ ） 2、教师黑板的长为3米，在图纸上的长为3厘米，求这幅图纸的比例尺。 3、精密仪表上的一个零件4毫米，量得在设计图纸上的长度是8厘米，求这幅图纸的比例尺。 比例尺的应用 1 、复习比例尺的意义: 2：图上距离/实际距离=比例尺。（板书） 3：同样的知道（比例尺）、（图上距离））我们就可以求（实际距离） 那么知道 （比例尺）、（实际距离）我们就可以求（图上距离） 也就是说知道其中的两个量，我们就可以求出第三个量.() 四、统计扇形统计图折线统计图回顾以前学过的关于平均数、中位数、众数和可能性等%, 及格率是______%; 数学优秀率是____%, 及格率是______%. 二﹑下图是某果园今年各种果树种植情况统计图,看图回答下列问题:每空2分,计12分 1. ____树最多,_____树最少; 2. _____占果树总棵数的四分之一; 3. 若苹果树是900棵,那么桃树是____棵, 梨树是_____棵,山楂树是_____棵.