现代文阅读《山的呼唤》讲稿.docVIP

  各位老师、各位家长、同学们： 大家晚上好！上次我们专门讨论了作文的种种困惑，也找到了一些解决问题的方法。其中有一条就是多读好书，这就是说我们可以以读带写，用阅读来促进写作。因为我们通过阅读不仅可以提升阅读能力，也可以从阅读中得到别人写作的潜移默化的影响。所以我们今晚以《山的呼唤 目前我们面临的阅读文章一般是小说和散文（文学作品中的两种样式）。其内容不外乎四类：景、物、事、人。与之对应的主题和主要的表达方式（语言）不外乎这样几种情况： 内容 主题 文体 语言（表达方式） 景 —— 情 —— 借景抒情 ——描写为主，兼有记叙和抒情 物 —— 志 —— 托物言志 ——描写为主，兼有记叙和议论 事 —— 理 —— 即事明理 ——记叙为主，兼有描写和议论 人 —— 质 —— 写人美质 ——记叙、描写为主，兼有抒情 思路、线索和结构形式与文体的对应关系不大。 因此读懂就是要求弄清楚文章的文体、篇章结构和内容主题，感知品味文章的语言。 不同的内容、主题、结构和语言的组合就形成了不同的文体。 我们这里要掌握的就是即事明理、写人美质、借景抒情和托物言志这四种文体。 我们要能够辨析文体间的区别，还要明白一篇文章可以是一种文体，也可以使几种文体的综合（当然是以其中一种为主），这时候我们就要分别从这几种文体的角度对文章的内容主题进行解读和分析，然后综合起来，结果就是对这篇文章的全面而深刻的解读。 （一）现代文阅读中的文体： 1、借景抒情： 借景抒情，就是通过对一组或者几组景物构成的画面进行描绘，营造一种氛围，并借助景物来书抒发作者的情感。 2、托物言志： 托物言志也就是状物言志，通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等就是要记叙一件完整的事情，作者通过事情揭示一定的人生或者社会表达情思抒发情感直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。议论是一种评析、论理的表述法。在中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔 三、按照程序阅读《山的呼唤》，作勾画，尤其要勾画出出议论句和抒情句，并弄清楚文体。 山的呼唤琼　瑶(1)梦中，总听到那山的呼唤。(2)从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。(3)童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。(4)这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。(5)两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！(6)那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。(7)再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。(8)站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。(9)夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中