第二周——艺术博览会与艺术品的拍卖.docVIP

编号 美—102 《艺术博览会与艺术品的拍卖》 主编：韦建低 审稿： 日期：2013-8-28 教 学 内 容 水平 八 年级 教学目标 （1）知识与技能目标:，使学生了解艺术博览会的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。 （2）过程与方法目标: 通过模拟的艺术品拍卖活动，提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品拍卖带来的乐趣。 （3）情感态度与价值观目标：通过对艺术品收藏知识的学习，培养学生热爱祖国文化的意识。 教学重点与难点: 1、重点:学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。 2、难点:组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。 教具 多媒体教学课件，拍卖牌，拍卖锤，拍卖目录等。 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 导入 部分 一 问题导入 同学们，今天老师给大家带来一段视频，请大家先看。（播放竞拍视频）刚才看的视频是什么场面？（生：拍卖会）那么拍卖会都应该拍卖些什么呢？是不是什么东西都能卖？（生：古董、书画……）.今天，老师也要和同学们上一节《艺术博览会与艺术品品的拍卖》的课，（多媒体课题《艺术博览会与艺术品品的拍卖》 观看视频，小组回答 3 基本 部分 二 艺术博览会的概念和社会功能（意义、价值） 提出问题： 1、 简单了解艺术博览会的定义概念：（见课本） 2、 艺术博览会的社会功能（见课本） 1、阅读课本内容。（小组讨论） 2、根据收集的资料回答问题。 2 三 了解艺术品的收藏的起基础知识（为拍卖艺术品竞拍活动做知识准备） 教师：首先我们来澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板书） 启发讨论式导入 一、新课：教师启发提问： 1 你喜欢收藏么？ 2你收藏过哪些物品？ 3收藏会给我们带来哪些乐趣？ 4你能为收藏找个理由么？学生回答。（爱好，希望能赚钱，升值保值）。 二、引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术品价格的因素？(小组讨论) 生：画家的名声，是否绝版，画的质量，个人喜好，年代久远，作品的艺术价值，购买者的经济实力。 教师小结： 1 你会选择哪些艺术家？ 2 你会选择哪些艺术品？ 3 你是否需要了解艺术市场的发展趋势？ (一)哪些艺术家 1 会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就） 2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。 3 有艺术功力的年轻艺术家从长远来看好。 (二) 选择哪些艺术品 艺术品的抉择应具备四个条件：真 精 全 稀 （1）赝品的概念：采用同样的材料和技法模仿某个艺术家的风格所制造的复制品。 真：艺术品的真假是投资的前提。 (2)精：高品位的精心之作，而不是应酬之作。 齐白石作品中，价值高的是九十岁以后画的花卉、山水、人物。及中晚年画的带工笔草虫的作品。 (3)稀：在艺术史上独树一帜的作品。 根据学生搜集的资料，学生小组讨论，回答问题 10 四 引出拍卖的定义 从梵高的作品中我们看到一个色彩斑斓的世界。生前只卖出一幅画的梵高，在贫寒中默默离开了人世，现在他的画卖到了7500万美元。 1、历史上的代表作品 1995年在拍卖市场上，创550万元人民币的高价位。 （播放拍卖会视频录像，让学生了解拍卖会的实际情况） 引出拍卖的概念：买东西的人要把东西卖给出价最高的人，这样的一种竞买过程叫拍卖。 学生小结 五 了解竞拍流程以及模仿拍卖现场。 一、你参加过拍卖会吗？ 1、拍卖前的准备工作很重要。首先要广而告之：广播、报刊、电视、网络…… 2、印发拍卖品目录： 3、展览拍卖品： 将拍卖品公布于众，使竟买人做到心中有数。 二、竟拍之前组成小组，每组4－5人。 1、竟拍前的讨论：假如我有20万元人民币，我能出的大致价格是多少？我怎样购得我喜欢的艺术品。 2、竟拍后的交流：我为什么选择这件艺术品？在以后的收藏与拍卖中我会注意什么？ 模拟拍卖还需要拍卖师、记录员、公正员等人配合。 三、模拟拍卖（学生分组演示，体验一下拍卖带来的乐趣） 1、竟拍开始 2、拍卖师宣读拍卖规则 3、竟相报价 4、落锤成交 5、拍卖公正 6、付款交割作品 观看竞拍视频短片或者课件 模拟竞拍活动现场 22 六 小组评价与自我评价 1、小组总结与评价 2、教师小结与评价 讨论总结 3 七 课后延伸 利用假期参观一些艺术博览会和艺术品拍卖会