第十一单元快与慢.docVIP

第十六周 主备人： 初备人： 参备人： ＿ 授课老师：＿＿＿ 班级：＿＿＿ 审核：＿＿＿＿ 第十一单元 快与慢 单元说明： ?本单元中有四篇记叙文，主要让学生感知“快”与“慢”的关系，让其了解“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大的作用。解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是要树立时间意识，有明确的目标（见《和时间赛跑》），应从主观上努力；二是想方设法提高效率（见《欲速则不达》从反面说明，方法不当适得其反）；三是坚持不懈（见《挑山工》）。让学生了解珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。 挑山工 目标?、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。、有感情地朗读课文。学重点、通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。、用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。学习生字新词。了解课文的主要内容学重点、学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？结果怎样？正确流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容，学习生字新词。自学生字、新词。1）辨析多音字。2）易错的字。、练习正确、流利地朗读课文。1）自由读。2）每人读一句。3)指名分段读。想一想课文主要写了什么。?对不理解的地方提出质疑。　组织交流：　（1）说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。　（2）小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。　（3）组织全班交流，各小组汇报，师生共同提炼出有研究价值的问题。（学生的问题可能会有如下几个：“我们跟你们不一样。”挑山工和游人有什么不一样？挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？课文最后一句里的“它”指什么？……）正确、流利地朗读课文。第二课时学重点能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。这篇文章写挑山工怎样登山的？由此引发了一个什么不解之谜？?引导学生自己去发现挑山工和游人的不同细读课文，理清脉络本文开头写作者在泰山上碰到挑山工，并由此产生疑问；有一次写出了作者的疑问，并用事实说明了疑问点；作者最后从这件事上受到启发。这就是作者的写作思路，即：产生疑问→解决疑问→受到启发根据作者思路划段，总结段意。理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，从中受到启发。第三课时 挑山工不懈攀登的精神。学重点能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。2、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。1、指名读，思考。挑山工登山有什么特点？有什么好处？从哪些词句看出来的？挑山工为什么能走到我的前头？从哪儿知道的？这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。我需要的究竟是什么？2、用自己的话说一说。汇报。通过本文的学习，我们要懂得什么六、总结提升 干事只要一心向着目标，步步扎实，不懈地努力，就一定能达到目的 ? 和时间赛跑 学目标?1、学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。 2、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”学习重点课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟 学习难点由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义第一课时 指导学生读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理学习重点课