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自行车局部写生-导学案 学 段 小学 年 级 六年级 学 科 美术 单 元 二 课 题 自行车局部写生 课 型 新授 主备学校 李家堡中心小学 主备人 廖廷丽 执教人 廖廷丽 初 审 人 合作团队 王晓梅 廖廷丽 杨翠珍 王静奕 段永军 终 审 人 授课班级 六一、六二 授课时间 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 二、教学重点与难点 重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 难点：如何用线精细地表现自行车。 三、学习材料 白行车、图画纸、彩笔等。 四、教学过程 （一）导入新课 1、语言组织教学。 2、探究式学习活动，提问： （l）自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线… （2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。 （3）教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。 3、小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 4、学生动手实践 （二）布置作业。巡视辅导。 （三）小结 1、教师组织学生小结、评价。 2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 （四）课后拓展 展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。 猜猜我是谁-导学案 学 段 小学 年 级 六年级 学 科 美术 单 元 二 课 题 猜猜我是谁 课 型 新授 主备学校 李家堡中心小学 主备人 廖廷丽 执教人 廖廷丽 初 审 人 合作团队 王静奕 廖廷丽 杨翠珍 王晓梅 段永军 终 审 人 授课班级 六一、六二 授课时间 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 二、教学重点与难点 重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 三、教学过程： （一）导人新课 1、语言组织教学。 2、探究式学习活动，讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) 3、板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书：头型、发型、头饰、服装。 （二）新课教学 1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。 2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么? 3、小组讨论： 4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。 5、赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？ 6、利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。 教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 （三）学生动手实践，巡视辅导。 1、布置作业。学生写生自己前面同学的背面头像。 2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作? 3、学生发言，小组同学进行讨论。 4、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。 （四）小结：教师组织学生小结、评价。 （五）课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生到家进一步学习 有趣的属相-导学案 学 段 小学 年 级 六年级 学 科 美术 单 元 三 课 题 有趣的属相 课 型 新授 主备学校 李家堡中心小学 主备人 廖廷丽 执教人 廖廷丽 初 审 人 合作团队 王静奕 廖廷丽 杨翠珍 段永军 王晓梅 终 审 人 授课班级 六一、六二 授课时间 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。 应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。 2、隐形内容与目标 (l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。 (2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设