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认识圆柱体和球体 大班数学教学设计 水头幼儿园 郭瑞连 活动目的 　　 1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 　　 2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。 　　　 4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。 　　 活动准备 　　 1、各种圆球圆柱体玩具若干。 3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 　　 4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 　　 活动过程 　　 一、有趣的球体 　　 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 　　 2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。 　　 3.请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？ 　　 4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。 5.师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。 　　 二、有趣的圆柱体 　　 1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 　　 2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。 　　 3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。 　　 4.教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 　　 三、球体、圆柱体的区别 　　 1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 　　 2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 　　 3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 　　 四、灵巧的小手 　　 1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。 　　 2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。 　　 3.作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。