让学生写作在品读文本中提高.docVIP

让学生作文在品读文本中提高 《语文新课程标准》把培养学生读与写的能力作为语文教学的首要任务。“阅读是写作的基础。”作文需要读写能力的结合。 一般的语文教学是将品读文本课与作文课完全分开来进行教 学，认为两者联系并不十分密切，而且也很难将两者有机地结合起来进行教学，于是在讲读课上只品读文本，不搞作文教学，对于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。其结果，无形中留给学生一个错觉，似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系；有的学生甚至更错误地认为不上语文课照样能写好作文。这样，就把读与写分裂开来，事倍功半。而目前，我们的语文教材，其入选范文，总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今文章的最高水平。这就为在品读文本中进行作文教学，提供了一片良好的沃土。把文本品读与作文教学紧密结合起来，使学生把从文本中学到的语言、章法、技巧等自觉地应用到作文中去，达到学以致用的目的。 那么如何把文本品读与作文教学结合起来，让学生作文在品读文本中提高?我在以下几个方面进行了尝试，收到了很好的效果。 一、挖掘教材，开发写作潜能。 高中语文教材中选入了相当数量的既有美文欣赏价值，又有很好教育价值的课文，是一座取之不尽，用之不竭的宝矿。教师若能深入挖掘教材，引领学生进行创造性写作，则不仅能提升学生的阅读境界，还能激发学生的写作兴趣，促使学生写作能力的提高。我在平时的教学中注意深掘教材，