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小学集体备课记录 学年： 四学年 学科： 语文 参加领导： 备课 内容 第五单元《规则》 中心发言 张静 时间 单元 课时 划分 1、《钓鱼的启示》―3课时，插入“日积月累”与本课相关的内容。在专门的本子里，继续学习写摘录笔记和在书中写批注笔记。 2、《谁说没有规则》―2课时，插入“日积月累”与本课相关的内容。坚持写摘录笔记。 3、“语文天地”―4课时。“日积月累”和“初显身手”一课时，首先复习检查摘录内容，学习联绵词，感受联绵词特点。其次做“传口令”的游戏规则，再玩游戏，让学生体会规则的好处。 4、自读课文《诺言》用一课时来检查自读效果。 5、“笔下生花”的习作练习安排2课时，第一道习作练习也可以与“传口令”结合起来做。 单元 教学 目标 1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 3、学习运用说明性的文字来说明游戏的玩法和游戏的规则。 4、在讨论时遇到不同意见，能以平和的态度阐述自己的意见，养成文雅的行为习惯。 每课 教学 目标 《钓鱼的启示》让学生明白遵守规则与培养良好道德的关系，从而使学生懂得修养成良好的道德品质得靠自觉的道理。 《谁说没有规则》让学生明白人人自觉遵守社会规则，是建设和谐的文明社会的重要基础。 语文天地：学习运用说明性的文字来说明游戏的玩法和游戏的规则。在讨论时遇到不同意见，能以平和的态度阐述自己的意见，养成文雅的行为习惯。 单元 教学 重点 难点 1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 3、学习运用说明性的文字来说明游戏的玩法和游戏的规则。 4、在讨论时遇到不同意见，能以平和的态度阐述自己的意见，养成文雅的行为习惯。 每课 教学 重点 难点 《钓鱼的启示》抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。《谁说没有规则》一是抓住重点词句，品味语言。二是进一步训练学生语感及其他语文能力。三是唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生的感情，而达到入情入境的境界。 研 究 过 程 及 思 路 详 记 张：《钓鱼的启示》是外国作品，它讲述了一个钓鱼的故事。在这个故事中，作者用抒情的笔调，叙述了十一岁的詹姆斯和爸爸去钓鱼，爸爸叫詹姆斯放掉在没有到规定时间钓到的大鲈鱼的经历，刻画了爸爸自觉遵守规则的良好形象，以及这种形象对詹姆斯几十年人生产生的良好道德影响。让学生明白遵守规则与培养良好道德的关系，从而使学生懂得修养成良好的道德品质得靠自觉的道理。《谁说没有规则》是一首现代自由诗。作者在这首诗捕捉了生活中司空见惯的四个现象：在生活中明明有规则，但有的人就是不遵守，而且心安理得，不懂得反思，不愿意改变自己不良行为。这首诗歌从反面教育学生：从现在做起，树立自觉遵守社会规则，建设美好家园的意识。让学生明白：人人自觉遵守社会规则，是建设和谐的文明社会的重要基础。 刘健：自读课文《诺言》主要运用对话的形式和人物外貌神态的描写方法，写出了小男孩对诺言的尊重，其执着的态度使人们对他肃然起敬。尤其是在呼唤诚信的当今社会，谁读了都会被打动，受“震撼”。 于：日积月累，主要是提示学生进行词句知识的积累。因而本单元还要继续训练学生掌握摘录的方法，摘取有关的信息材料。本单元词句知识的摘抄训练有三个方面： 1、每学完一篇文章即做摘抄，并能选准最为精妙的带有哲理性的语句来摘抄，或选择自己喜欢的、需要的内容来摘录。 2、在摘抄词语时侧重于感受联绵词的特点，联绵词就是两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。这些联绵词的特点有双声的（即两个音节的声母相同），有叠韵的（即两个音节的“韵”相同），有非双声叠韵的。这个单元的训练主要是前两类。因而“学习方法”指导的提示：“有些词的两个字字形、字音相近，学起来比较容易，比如 ‘斑斓’、‘涟漪’、‘懊恼’ ”。这提示就是从 “叠韵”的特点来提示学生感受的。提示举的例子“斑斓”和“懊恼”属“叠韵”，因而字音相近，另外，三个词的字各自都是由相同的部首组成，因而字形相近。 3、读一读、记一记，结合身边的事例，谈一谈自己对与本单元主题有关的名言警句的理解。加深对主题的认识，积累一些带哲理性的有关规则的语句，作为规范自己日常行为的标准。 韩：教学过程设想： 1、导入新课。