《工程热力学与传热的学》说课稿.ppt

石油工程系油 晏炳利;;课程整体设计;;课程设计的理念与思路;一、课程的定位及目标;一、课程的定位及目标;一、课程的定位及目标;一、课程的定位及目标;一、课程的定位及目标;二、课程设计的理念与思路;三、学生基础和智能特点分析 ;三、学生基础和智能特点分析 ;三、学生基础和智能特点分析 ;三、学生基础和智能特点分析;四、课程内容的选择和教学组织安排;四、课程内容的选择和教学组织安排;四、课程内容的选择和教学组织安排;四、课程内容的选择和教学组织安排;四、课程内容的选择和教学组织安排;四、课程内容的选择和教学组织安排;五、教学模式及教学方法手段;如对基本概念、基本理论等内容采取： 对涉及其他学科的基础知识采取： ;对数据统计、理论计算等内容采取： 对微观理解内容采取： 对案例介绍等内容多采用。 ;考核与评价： 课程考核：阶段考核（单元小测）、过程考核（课堂提问）、结果考核（期末考试） 考核方式：教师评价、综合测评 考核方法：笔试、口试（课堂提问） 。 考核内容：基本理论知识、职业能力、方法能力、社会能力;六、课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及实现情况;教学单元 内容的 设计 与实施;学习情境一： 学习有关热力学 的基本定律和基础知识; 本节课是本课程的第一堂课。通过本堂课的教学，主要向学生讲解热能的利用及热力学发展史；工程热力学的研究对象和主要内容等。重点任务是通过本堂课的教学激发学生的学习兴趣、明确本课程的学习任务、和学习方法。上好本节课对进一步学习好本课程具有十分重要的意义。;教学目标：;教学重点和难点;难点：通过联系生产实际使学生 对本课程产生浓厚兴趣;教学方法; 教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。 变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。 由于学生的学习风格存在差异，我引导学生采取多样的方法如：探究性学习、合作性学习、自评性学习、任务性学习等。;;教学过程;5．布置作业。 为了加强对所学知识的理解和巩固，下课前布置适量的作业，要求学生按时完成。这是非常重要的手段之一。;我的说课到此结束。 欢迎各位老师批评指正。 谢谢﹗﹗ ? 油田化学教研室 晏炳利