台北医学大学志工服学课程服务学习纪录单.PDFVIP

1012 蓬萊國小紀錄單 臺北醫學大學 志工服學課程『服務學習紀錄單』 姓名：陳蕙琦 學號：B506101091 系級：保一 服務機構 /單位： 蓬萊國小 種子教師： 林凌峰 老師 服務日期 服務時段 時數 服務對象 2013/2/21 16:00-17:40 12 陳○丞 小朋友 2013/3/8 林○昀 小朋友 2013/3/15 2013/3/22 2013/3/29 2013/4/12 一、您所進行的課業輔導過程 為何？請詳述之 。 下午四點到的時候我會走進三年一班，並在小朋友課桌椅旁額外添加的幾 張桌椅上進行課業輔導的服務， ○丞跟 ○昀會分別坐在我的兩邊，因為我 選到的是禮拜五的課輔所以最主要的工作是幫助小朋友們在他們還留在學 校自習的時間盡量把功課完成，如此一來他們便能度過一個比較沒有壓力 的周末！如果功課有數學練習卷，我會先讓他們自己寫，而我便在一旁偷 偷觀察他的計算過程，若方法有待改進處我也會先提點她一下問她是否要 再重新試一次，如果同樣的錯誤反覆出現，我就會拿出自己備用的空白紙 仔細地算一次給小朋友看，在確定他們弄懂後再要求他們重新作 一次讓我 服 檢視他們的理解程度，並在他們成功完成後大力地稱讚他們好聰明好棒！ 務 如果面對的是國文習作，小朋友們通常比較會出現問題的是照樣造句的部 學 分，當小朋友問起我時，我絕對不會直接告訴他我認為適當的答案，反而 習 會跟她說：「我們先一起想，等等再和彼此分享好嗎 ?」因為我不希望小朋 內 友們因為我的存在而變成只想仰賴別人就得到答案，而在大家一起思考過 容 後我發現小朋友們通常也能想到超乎我期待的答案！且讓我更覺得很欣慰 的是他們不會一意地認為我的答案比較理想就放棄自己辛辛苦苦想出的答 案，反而通常他們對自己的答案認同度比我所提供給他們的還要高，我覺 得這是一個對自己有信心的表現，讓我十分佩服眼前的這兩個孩子，想起 在這個年紀的我生性怯懦、沒有主見，必定是沒有勇氣為自己的解答挺身 而出的吧！最後如果作業是閱讀心得的話，我會陪伴在旁邊和他們一起閱 讀，以免到時候他們突然問起我的話會不知所措，又得從頭看起才能回答， 這一來一往想必又會浪費很多時間，因此為確保我的服務能更有效率地進 行，我一定會和他們一起閱讀每一篇小文章的。 1012 蓬萊國小紀錄單 二、在你進行服務學習的過程中，讓你印象最深刻的棘手事件 亦或最困難 的課輔經驗為何 ，您當下的解決方法是？自評在過程中學習到了甚 麼？ 我覺得我在服務學習過程中最大的敵人就是小朋友的心不在焉，在這些個 禮拜的觀察下來，我覺得不論是○昀或 ○丞 ，他們絕對都不是笨的孩子， 但為什麼就偏偏只有他們兩個人需要接受我的課後輔導呢?原因只有一 個，那就是他們極度的無法專心在自己所正處理的事務上，以至於可能只 問 要花 10 分鐘就能寫完的功課，他們可能得要耗費1個小時或以上的時間才 題 能完成，於是我大部份的時間都不是在告訴他們這個怎麼算、那題怎麼寫， 與 而是在提醒他們要專心！畢竟其他小朋友早早就把功課完成就會跑去旁邊 解 玩耍，○丞跟 ○昀難免都會分心，但他們卻無法理解，如果自己也認真個 決 30 分鐘把事情趕快做完，他們也能很快樂地加入他們的行列，只是因 為無 方 法培養定性就使自己在進入學齡的初步便落後別人，我認為這真的是非常 法 非常可惜的，畢竟國小的課程都是在打底，現在任何的遺漏就像未被填滿 的窟窿，都難免會使自己在往後學習的道路上被它們所絆倒，到時候摔了 跤，還是必須靠