文本解读的三种切入法_胡敏刚.pdfVIP

教 本版主持 佩 兰 方法直击 艺 / 文本解读的三种切入法 !胡敏刚 独立解读文本是语文教师必 当的点染,使人感到百草园确实生 的心理。教师在设计教案时也应充 备的基本功夫,虽然现在语文教师 机盎然、乐趣无穷。作者是如何抓 分考虑到这一点,即知识性和情感 手头有较丰富的教学参考资料,但 住事物的特点,用了哪些动词、形 性的有机融合,百草园和三味书屋 若不懂得解读文本的一些基本方 容词,把“百草园”的各种景象描写 生活的和谐统一。 法,只会照搬他人现成的教案,还是 得形象生动、历历在目的? 例子二,《新闻两则》在以前的 3 上不出一堂出彩的语文课。文本解 生 :形容词如“碧绿”、“光滑”、 浙江省编教材是作为应用性文体 读有其自身的规律,下面结合笔者 “高大”、“紫红”等;动词如“长吟”、 进行教学的,它强调新闻的文体特 平时在语文教研工作中的一些实 “伏在”、“直窜”、“低唱”、“弹琴” 点,即新闻的结构特点(标题、导 例,谈谈解