18.1勾股定理（第1课时）教学设计摘要.docVIP

18.1 勾股定理（第1课时）教学设计 一、教材分析 1、地位和作用 本节课选自沪科版《数学》八年级下册第十八章第一节勾股定理第一课时 这是爱国主义教育的良好素材。 教学目标 【知识技能】 1、经历勾股定理的探索过程，理解并掌握勾股定理； 2、学会运用勾股定理进行简单的计算。 【数学思考】 1、让学生切实经历“观察-探索-猜想-验证-归纳”的探索过程； 2、发展合情推理能力，并体会数形结合、由特殊到一般、转化的思想方法。 【问题解决】 1、通过拼图活动，体验解决问题方法的多样性； 2、在探索活动中，培养学生的自主性与合作性。 【情感态度】在探索勾股定理的过程中体验获得成功的快乐．通过介绍勾股定理在中国古代的研究激发学生热爱祖国热爱祖国悠久文化历史的热情激励学生发奋学习.的方法的理解 学法指导 ：课前预习、观看微课、动手实践、自主探索、合作交流 三、课堂活动设计环节 组织形式 分配 师生互动 结合讨论结果，再次讲解勾股定理的证明过程，然后通过对直角三角形的三边关系的猜想验证，体会数形结合的思想 讲授 20分钟 检测反馈 针对学生之前知识掌握及应用情况（通过课前检测以及课堂表现了解），提出易出错误的地方与学生共同讨论，找出正确解决问题方法 互动讲授 15分钟 反思总结 通过探索及讨论，得出勾股定理，总结勾股定理能解决的问题以及如何应用 讨论互动共同得出结论 5分