由一节示范课引发的思考..pdfVIP

课堂艺术 由一节示范课引发的思考 ■ 李 勇 摘 要 :作为物理教师，演示实验是我们在物理 察两张纸的运动情况。这种与学生的经验相抵触的 课堂上的“家常便饭”，是物理教学中发挥教师主导 现象和过程，采用演示实验，使学生获得了丰富的感 作用的重要手段之一。教师应当积极认真准备实验， 性知识，形成鲜明的表象，为学生建立正确的概念， 以成功的演示实验，给学生留下难以磨灭的鲜明印 为认识规律奠定基础。 象 ，使课堂气氛活跃，从而获得很好的教学效果。 第三，进行观察和思维训练，巩固应用物理知 关键词 物理教学;演示实验 ： 识 。由于演示实验中教师的可控制特点很突出，教师 2015年3月31日，在市教育局组织的精准对标交 能够有意识地选择和设计实验的内容和程序，得心 流活动中，重庆七十一中的郭老师在我校上了一堂 应手地把需要的现象展示出来，因此演示实验不仅 “卓越课堂、生本教育”的示范课。通过这堂课，让我 可在学生形成知识的过程中发挥作用，而且可以在 们从七十一中的老师身上学到了很多，同时也对自 学生应用知识的过程中发挥作用。 己今后的教学进行了反思。在课后交流活动中，老师 第四，提供示范，为学生训练实验技能创造条 们对郭老师的教学给予了很高的评价。同时，也对存 件。在演示教学中，教师的示范作用表现在两个方 在的不足提出了自己的建议。在交流中，老师们都提 面 ：一是通过演示实验介绍学生将要使用的仪器和 到了一个共性的问题，就是演示实验的问题。作为一 进行实验的方法、步骤、技能;二是通过教师操作过 名物理教师，演示实验是我们在物理课堂上的“家常 程中实事求是的态度，严肃认真、一丝不苟的作风影 便饭”，那么如何做好演示实验呢？下面我就自己对 响，潜移默化地培养学生良好的作风、习惯。如天平 演示实验的认识和自己在教学中的一些做法，谈一 和量筒的使用及读数，电路的连接等。 谈我的一点肤浅的看法，在此与各位同仁交流学习。 二、演示实验中应该注意的几个问题 ( 演示实验的作用、 1. 课前准备要充分 演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实 演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重 验。它的目的主要是把要研究的物理现象展示在学 要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师认为实 生的眼前，引导学习观察思考，配合讲授或学生讨论 验内容简单，从而轻视课前演示实验的准备工作。结 等方式使学生认识物理概念和规律，或者通过演示 果由于出现意想不到的情况，或操作失误，或时间紧 的引导和示范作用，为学生独立训练创造条件。它的 张 ，以致在课堂上手忙脚乱，教学效果很不理想。教 主要作用有以下几个方面： 师在教学过程中一定要避免这种情况，在课前不仅 第一，引人新课，激发学生的求知欲望。在讲授 要准备好实验有关的器材，还要反复操作，直到熟 新课时，物理教师常常选择一些生动、有趣、新奇和 练 ；对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并 使学生感到意外的实验来引人课题，它们能够有效 能及时排除;还要掌握好演示时间，注意与教学进度 地激发学生的求知欲。例如:在讲授“空气的力量” 的紧密结合。对于可以适当补充的小实验，或对现有 时 ，教师做了如图1所示的实验：“在试管A 中装满