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全国中小学教师教育技术水平考试介绍 内容提要 全国中小学教师教育技术水平考试背景 《考试大纲》介绍 考试的组织与实施 一、教育技术水平考试的背景 教育信息化，基础教育课程改革和教师专业发展 《标准》的颁布与实施 “计划”项目的启动与实施 二、《考试大纲》介绍 命题的依据 考试评价的依据 备考的依据。 《考试大纲》的总体结构 简介 总体要求 考试内容 附录 简介 考试的性质 考试的目的 组织机构 考试形式 考试日期 考点 合格证书 总体要求 从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述 附录 附录1：样卷及样卷答案 附录2：中小学教师教育技术能力标准(试行) 考试内容 基本知识 教学设计 资源准备 教学实施 教学评价 三、考试的组织与实施 1.考试科目 小学阶段（7个）：语文，数学，英语，科学（自然），品德、生活与社会，音乐和美术。 中学阶段（12个）：语文，数学，英语，物理，化学，生物，地理，思想品德，历史，音乐，美术，技术。 试题结构及题型分析 教学人员初级教育技术水平考试采取百分制。 基本知识——6分 教案设计部分——30分 资源准备部分——27分 教学实施部分——20分 教学评价部分——17分 试题结构及题型分析 “机考机判” Windows平台上进行 试题总量约30题 时间120分钟 考试系统自动计时，到时间系统强制交卷。 试题结构及题型分析 题型： 单选题、多选题、填空题、配对题、视听分析题、操作题等 单选题、多选题和操作题是核心 教育技术水平考试是以完成一份特定教学环境下教学设计成果为任务驱动，以教案设计、资源准备、教学实施、教学评价等部分为框架来组织考试的，题目之间具有很强的关联性。 样题 * NTET初级大纲（试行） “考试” 是在我国大力发展教育信息化，全面推进基础教育课程改革和教师专业发展的大背景下产生的，《标准》的颁布与实施，以及“计划”项目的启动与实施是“考试”诞生的直接原因。 考试大纲》对考试的目的、内容、标准和组织等进行了规定。是教育部考试中心组织命题的依据，是考试评价的依据，也是中小学教师复习备考的依据。 总体要求部分从信息技术水平和教育技术水平两个方面介绍参与该考试的教师应符合的要求。其中关于教育技术水平方面的要求主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述 基本知识：基本概念及理论；教育技术应用的意义。教学设计：教案设计流程、电子教案的设计与制作。资源准备：资源准备的基础知识、数字教学资源的获取与存放、教学演示可见得制作。教学实施：基础知识、教学设施的使用、教学中的交流。教学评价：教学评价的基础知识、对学生学习的评价、对教师教学的评价。 教学人员初级水平考试：小学阶段7个考试科目。其中小学品德、生活与社会作为一个考试科目，面向小学品德与生活和小学品德与社会教师。中学阶段12个考试科目分别对应初、高中 *