积极心理学视野下的大学生思想道德教育..pdfVIP

. 思想政治. 2016年第18期 积极心理学 视野下的 大学生思想道德教育 施海燕 盐城卫生职业技术学院　江苏　盐城　224000 摘　要： ， 积极心理学是当代心理学最前言的研究成果之一 其核心理念是倡导心理学以积极为研究取向研究人的发展 。 ， 潜力和美德 积极心理学理念的产生为大学生思想道德教育提供了新视角与新方向 有助于新时期大学生思想道德教育工作 质量的提高。 关键词： ； ； ； 积极心理学 大学生 思想道德教育 启示 ， ， 积极心理学是20世纪末在西方心理学界出现的一种新的 的学生 这样会引发他们的抵触情绪 不利于思想道德品质 ， 。 ， 研究取向 提倡从过去对心理问题的过分关注转向于对人类 的培养 因此 教师应保持宽容的心态去接纳欣赏每一位学 ， ， ， 积极力量的关注 从人类实际出发对于心理现象做出新的解 生 坚信大学生都具有良好的道德品质 鼓励并帮助学生挖 ， ， ， ， 读 帮助所有人获得自己应有的幸福的各种因素 是一种积 掘自身的潜能 将大学生隐藏的优点发扬光大 这是进行大 ， 学生思想道德教育的长久之道。 极教育理念 代替了传统心理学在理论与实践探求中的消极 ， 。 （） ， 模式 对大学生思想道德教育有着重要的指导作用 2 尊重学生的主体地位 满足学生的个体性功能 、 大学生思想道德的形成不仅要靠客观外在的教育实践活 一 积极心理学对大学生思想道德教育的价值 （） ， ， 1 丰富思想道德教育的内容 动进行塑造 关键还需要主体自身的主观因素发挥作用 尤 ， “ ” 其是主观的积极心理品质 对思想道德的形成有着至关重要 传统大学生思想道德教育课大多是以 道德问题 为专 ， “ ”， 。 ， 题 首先摆出学生常出现的 道德问题 再举例说明给出 的作用 在思想道德教育过程中越是尊重学生的主体地位 ， 。 ， ， 解决建议与方法 最后让学生联系自己的实际进行讨论 这 学生就会更积极主动接受教育 主动形成自己的精神涵养 。 从而对自己行为产生积极的影响。 种教育模式不利于对大学生潜能的开发与思想素质培养 而 ，