九十七学年度第一学期 - 台南应用科技大学师资培育中心.docVIP

九十八學年度第一學期 師資培育中心 第十二週簡報資料 日期︰98/11/29~98/12/05 編輯排出版︰朱芳儀 週報標題︰ P1 臺灣囝仔讚　39校學童秀才藝國教輔導員　教部斥資推專任制「社論日日談」提升數學教學知能確有必要P2 教室連結國際交流　跨文化對話資訊融入教學　出師表變生動P3 修兒少法　立委擬增媒體罰則拚競爭力　三萬高中生修第二外語國際教育　借鏡英國經驗P4 民間促兒少法更名　等政院點頭學校泳池　教部鼓勵公辦民營P5 出借無障礙場地　北市增四校全校接種率達八成　325可解禁P6 跨校統整資源　永續校園新主張留住人才　苗縣增設三完全中學國中小教師甄選　北市明年復辦P7 兒童人權不及格　中輟輔導退步縣市合併　高縣教育界期待公平健身、護眼、潔牙　北市必選健康議題臺灣囝仔讚　39校學童秀才藝 98年11月29日 教育部推動「一人一樂器，一校一藝團」，今年選出三十九所國小社團，讓學童參加公共電視《臺灣囝仔，讚！》節目錄影表演。演出學校中，南投縣信義鄉忠信國小面臨廢校，學童仍用偶戲表達笑聲；屏東縣塭子國小師生擺脫水災傷痛，讓人從偶戲中看到他們的成長；臺南縣土庫國小學童表演即將失傳的竹馬陣。　國教司說，教育部和公視合辦《臺灣囝仔，讚！》節目，節目沒有評分，也不是考試，共遴選三十九所國小非科班、非頂尖的社團，希望透過棚內錄製、電視播映，提供學童展演舞臺。　八八水災受災嚴重的嘉義縣山美國小，錄製表演前，適逢學校遭受風災不久，仍在復原中。到校拍攝的工作人員說，走進校園，映入眼簾的是，圍牆上晒著一件件風災泡水的傳統服裝，這些衣服是為了讓學生上節目表演才拿出來晒的；學校圍牆和操場跑道，也都是殘破景象。學童在這樣環境下，依然努力練習表演，希望在節目中展現精采的《老鷹之舞》。　同樣飽受淹水之苦的屏東縣塭子國小學童，以逗趣的偶戲演出《天公伯啊！拜託你，你麥擱哭啊！》。學童說，八八水災中，學校很多課桌椅都泡壞了，校園到處都是泥沙，清理了好久才清乾淨，希望老天爺以後不要再下那麼大的雨了。　各校學童多才多藝的演出，有花鼓陣、客家戲劇、英語話劇、黑光劇、街舞及五花鼓等，節目每週六上午十點在公視播出。 國教輔導員　教部斥資推專任制 98年11月29日 教育部辦理精進教學計畫，挹注四億元補助各縣市政府，計畫明年推動專任國教輔導員制度，鼓勵各縣市將教師輔導員由兼任改為專任，讓輔導員有充裕時間研發教案或到各校輔導教學。　國教司表示，目前全國只有極少數縣市有專任輔導員和專案辦公室，其他縣市大多為兼任輔導員，希望明年起提高補助經費，讓縣市政府有意願設立專任輔導員，因為教師兼任輔導員，必須上課又要研發教案，若要做好更深入的教學研究恐怕有困難。　國教司指出，為了鼓勵各縣市設置專任輔導員和專案辦公室，對於縣市設置全時公假支援的輔導員人數達七人以上，並設有輔導團專案辦公室，另外增加補助經費十萬元到二十萬元。「社論日日談」提升數學教學知能確有必要 98年11月29日 國小教師數學教學能力應如何提升，才能引發學生學習的興趣，最近受到關注。國家教育研究院籌備處研擬在國小教師檢定考試中，加考「數學科教材教法」，以此門檻，提升國小師資的數學能力至少具有高中程度。　持平而論，我國中小學學生的數學成績不弱，常在國際級競賽中得獎，各級學校教師教學認真，功不可沒，然而精益求精，不可鬆懈。目前國小採包班制教學，教師的教學知能和表現，直接影響學生學習的興趣和成就，多年來國小教師甄選未強制要求納入數學科目，師培過程也沒有將數學的教材教法列入必修，確實是國小數學教育的一大漏洞。　數學不是單純訓練加減乘除的技巧，而是訓練歸納、分析、邏輯、推理和研判的能力，是科學之母，與文學和社會科學都有密切關係，所以，各國的國民教育都重視數學教育，以培育優質國民。國小教師是國民教育的把關者，提升數學教學知能確有必要。　不論國小教師資格檢定考的考科是多少，我們建議必考「數學教材教法」一科；而大學師培課程，也應該將它列為必修課，才是治本之道。教室連結國際交流　跨文化對話 98年11月30日 兩百多名來自英國、日本、南韓、馬來西亞、印尼、泰國與越南的國中生，對臺灣的自然生態、茶文化，以及原住民生活藝術等獨特的文化充滿興趣。為拓展中小學生全球視野，臺灣教育部與英國文化協會等推動「教室連結」（Connecting Classrooms）國際學校合作計畫，昨天在劍潭青年活動中心舉行博覽會，啟動跨文化對話。　現場分為六大知識主題攤位，分別是：明日世界、科學與發明、環境科學、運動與健康、氣候變遷、全球公民。來自不同國家的學生，針對太陽能運用、溼地生態環境、氣候變遷與氣象災害等議題進行討論，有學生對