普通高校体育课程设计的向度研究.pdfVIP

第21卷第5期 南京体育学院学报 VoI．21．NO．5 2007年 10月 Journal of Nanjing Institute of Physical Education ()ct．2O07 ●学校体育学 普通高校体育课程设计的向度研究 刘 霞 (淮阴工学院，江苏淮安223003) 摘 要：普通高校体育课程的开设，在《普通高等学校体育课程指导纲要》的指导下设计、安排 进行。教学内容纷繁复杂，水平良莠不齐。原因在于各学校在课程设计过程中较少考虑课程 设计的向度问题。普通高校体育课程的设计要从范围、顺序性、连续性、整合性和关联性等向 度加以考虑。 关键词：普通高校；体育；课程设计；向度 中图分类号：G807．04 文献标识码：B 文章编号：1008—1909(2007)05--0095--03 Direction Dimension Research in University Public Physical Education Curriculum Designs I IU Xia (Huaiyin Institute of Technology，Huaian 223003。China) Abstract：University public P．E．curriculum opening，the instruction designs。the arrangement under“()rdina— ry College P．E．Curriculum Instructs Summary”carries on．Course content complex，horizontal good and evil intermingled．The reason lies in various schools to design in the process in the curriculum few consideration di— rection dimension question．University public P．E．curriculum design must from the scope．the order，the con— tinuity，the conformability and relatedness and SO On Key words：University；P．E．Curriculum Design~Direction Dimension 目前我国普通高校体育课程的开设，都在教育 连续性，关注课程要素的纵向安排。虽然做出设计 部颁发的《普通高等学校体育课程指导纲要》的指导 决定十分必要，但似乎各学校对体育课程并没有经 下设计、安排体育教学。教学内容、教材几乎均为各 过认真的设计。体育课程经常只是不连贯的内容的 高校自行决定，导致高校公共体育课程教学内容的 堆砌，一些内容经常重复或者与其他内容相矛盾。 纷繁复杂、水平良莠不齐。究其原因，在于各学校在 正如罗伯特 ·蔡斯指出的 ]，学校课程的很多科目 课程设计过程中较少考虑课程设计的向度问题。 实际上是追求当代“教育的”潮流的结果，而不是对 课程设计是对课程各组成要素的组织，它有两 设计的深思熟虑的结果。因此，在进行高校公共体 种基本的组织向度：横向和纵向。横向组织要求课 育课程设计时，各学校及课程专家必须从以下几个 程设计者关注课程的范围和整体，也就是一个接一 向度加以考虑