2016年上海市中考语文考试手册(Word版,10页).doc

2016年语文中考上海卷考试手册 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担，有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2016年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。 ? 二、评价标准 基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。 (一）能力要求 1．文言文阅读能力 ? 1.1能记诵规定范围内的文言诗文。 （2015年：能默写规定范围内的文言诗文。） ? 1.2掌握重要的文学和文化常识。 （2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） ? 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。 （2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。） ? 1.4能用现代汉语翻译文言句子。 ? 1.5能理解文章的主要内容。 ?1.6能概括文章的中心。 1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2．现代文阅读能力 ? 2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。 ? （2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。） ?? 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 ? （2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） ? 2.3能概括文章要点和主旨。 ? 2.4能分析句子和段落的作用。 ? （2015年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。） ? 2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。 ? （2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。） ? 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。 ? 【2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】 ?2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 ?2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。 （2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。） ? ?以下内容以表格形式呈现： 2.1能正确书写3500个常用汉字。 ?2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 ?2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 ?2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 ?2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 ?2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 3.综合运用能力? 3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 （2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。） 3.2能根据要求，完成读写任务。 ? （2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 ) 4．写作能力 4.1能记叙生活中的人、事、物。 ? 4.2能说明生活中的事物或事理。 ?4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 ? 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。 ? 4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 ? 4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。 ? （二）知识内容 文言文 ①150个文言文实词。 ②虚词：之、其、而、以、何、于。 ③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。 现代文 ④3500个汉字的书写。 ⑤标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。 ⑥同义词、反义词，词语的感情色彩。 ⑦句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 ⑧文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 ⑨修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 ?人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 ?论