2016年小学毕业考试英语质量分析报告.ppt

2016年港南区小学英语毕业考试质量分析报告 ◆ 基本情况。 ◆ 试题分析与评价。 ◆ 考生答题情况分析。 ◆ 教学得失。 ◆ 今后努力方向 。 一、基本情况 （一）学生参加考试情况 全区共有7396名学生参加了考试，缺考124人，参考率为98.4%。 （二）成绩统计分析 数据分析： （1）“三率” 对比情况。 （2）积分对比情况。 （3） “三率” 和积分都达到全区平均水平的 有：桥圩、木梓、新塘、八塘、江南 。 2. 学区内班级最高积分与最低积分对比情况（横向） 二、试题分析与评价。 （二）值得推荐的试题 五、看图，给每幅图配上合适的短语。 七、看图, 给每幅图配上合适的解说词。 两道题都借助图片创设一定的情景，让学生在情景、语境中灵活运用知识。 （三）值得商榷的试题 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 三、考生答题情况分析 四、教学得失 （一）主要经验 1. 重视基础知识和基本技能的训练。一是绝大部分的教师在平日的教学中都非常注重字母、语音、词汇、语法等基础知识的训练；二是重视听、说、读、写、演基本能力的培养。 2. 准确理解课标，把握教材教法。通过学习课标、钻研教材、选择教法，大部分教师对教材的知识点、重点、难点与教学目标都定位准确。 3. 教师的教学能力与水平在逐步提升。 四、教学得失 （二）值得反思的问题 1. 学生良好的学习习惯没有养成。主要表现在：一是学生没有养成良好、规范的答题习惯。比如没有认真读题、审题与认真检查；二是书写不够工整、卷面不够整洁。 2. 基础知识不够牢固。如有的学生26个字母都认不清、记不全，单词的记忆更差。 3. 学生的阅读能力较差。从答题情况看，绝大部分学生的英语阅读水平还停留在一个比较低的层次。 五、今后努力方向 。 （一）坚持五个“重” 1. 重习惯养成。 2. 重兴趣的培养。 3.重双基教学。 4. 重语言实践。 5.重学法指导。 五、今后努力方向 。 （二）落实三个“抓” 1．抓好家校联系。 2．抓好薄弱环节。 3．抓好两极学生。 谢谢您的聆听！ * 港南教研室 李丽清 目 录 83.3 74.4 65.9 51.4 87.8 78.3 81.8 75.0 全区 86.9 80.9 71.5 59.8 91.2 86.1 84.8 79.2 江南 86.9 85 71.7 63.3 92.0 92.2 84.2 81.0 八塘 93.4 63.3 84.8 36.5 97.0 64.3 89.6 69.0 新塘 68.1 50.2 45.1 23.2 71.8 47.7 71 58.8 瓦塘 88.5 0 78.0 0 91.8 0 86.6 0 木梓 81.6 71.4 61.2 47.5 86.9 74.3 79.5 73.5 木格 82.2 66.2 65.5 45 85.4 67 82.2 68.5 湛江 69.7 71.5 39.7 38.2 74.9 78.9 71.5 72.2 东津 85.3 80.9 68.5 57.9 90.5 87.2 82.7 78.7 桥圩 16年 15年 16年 15年 16年 15年 16年 15年 积 分 优秀率% 及格率% 得分率% 学区 1. 2015年与2016 成绩对比情况 (纵向) 26.6 72 98.6 江南 9 79.8 19.8 99.6 八塘 8 39.8 60 99.8 新塘 7 70.1 23.1 93.2 瓦塘 6 39 60.8 99.8 木梓 5 58.1 41.3 99.4 木格 4 76.1 23.6 99.7 湛江 3 57.5 37.3 94.8 东津 2 38.2 61.7 99.9 桥圩 1 对比 最低积分 最高积分 2016年 学区 序号 （一）试题特点 1. 依据教材，注重基础。 2. 形式多样，贴近生活。 3. 注重交际、实践和综合语言运用能力。 *