高考议论文四种结构模式研究.ppt

（三）启感式 一、解说 启感式：启是指启示类，感是指感想类。 共同特点是先叙材料，后发感想。 感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。 这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。 这种写法由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。 【写法指导】 二、启感式的步骤构成 （一）常式写法： “引”——“议”——“联”——“结” 步 骤 内容或要求 引 引材料、亮观点 议 发议论 联 联现实 结 做结论 二、启感式的步骤构成 （一）常式写法： “引”——“议”——“联”——“结” （二）变式写法： 变式写法有两种，每一步的内容、要求与常式写法相同，只是步骤有变化： 1.“联”——“引”——“议”——“结” 2.“引”——“联”——“议”——“结” 阅读下面材料，针对某种社会现象写一篇思想评论。 注意：①题目自拟；②议论时要有针对性；③不少于 600字。 学校放了暑假，读高二的李明想到假期有两个月，天天在家里呆着又实在无聊，刚好他了解到父亲的单位光华食品厂大门口的冰柜需要承包出去，单位可提供一个冰柜并供应电力，每月只上缴400元人民币。李明想到这个地方正处于繁华地段，冷饮生意一定红火，打算承包这个冰柜，既可利用空余时间完成假期作业，又能学到课本以外不少东西，还能减轻家里的经济负担。于是他连忙去征询食品厂经理的意见，经理只说不太放心，不过还是要他问问家里的意见。李明回家后，兴冲冲地把自己的想法告诉了父母亲，没想到他们听后非常生气。父亲认为家里又不缺钱花，不如多看点书；母亲觉得沿街吆喝，生怕儿子受了委屈，坚决不让去。一腔热情得不到理解，李明越想越伤心，连夜写了一封信给父母就离家出走了。 【例文】《可以填平的鸿沟》 【具体例析】 【迁移训练】 根据下面材料，自选文体、角度，自拟题目，（）写一篇不少于800字的议论文。 一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。”撇开母女亲情不说，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。”为什么有不少孩子长大了反而变蠢了呢！ （请以“孩子‘变蠢’的思索”为话题） 例文1.《自然才是美》 例文2.《清流与活源》 【参考例文】 四、递进式 一、解说 议论文的基本套路实际上就是议论文的基本结构方式。 总分式结构就是先总说后分说。 总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。 递进式结构是纵向开拓，步步推进，深化议论。 【写法指导】 二、递进式结构 纵向开拓的思路，就是： 是什么 —— 为什么 —— 怎么样 的思路 也就是： 提出问题 —— 分析问题 —— 解决问题 的论证模式 二、递进式结构 由上可见，“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。 至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。 递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如，可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的角度分别设立分论点，进行阐述。 提出问题： 摆出观点—— 分析问题： 是什么—— 为什么—— 解决问题： 怎么样—— 总结全文 【写作提纲】 只有勤写，才能善写 勤写就是坚持不懈地练习写作 勤写才能勤读（积累生动的语言） 勤写才能勤看（积累作文素材） 勤写才能勤思（锻炼思维能力） 勤练随笔 勤作摘抄 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 高考议论文的四种结构模式 【上周作文讲评】 选取较好的结构欣赏 指出典型的问题 一、解说 合理的论证结构，是指要把握住全文的总体设计。要认真分析和研究观点与材料的关系、材料与材料之间的关系，并根据它们来决定写作的先后顺序，即文章的结构 准确把握论证结构，有利于我们写作水平和阅读水平的提