英汉隐喻的文化差异及其隐喻教学研究.PDF

( ) 第 5卷 第 1期 　 　　　　　　　　　重庆交通学院学报 社科版 　　　　　　　　　 2005年 3 月 Vo l. 5　No. 1 JOURNAL OF CHON GQ IN G J IAOTON G UN IV ER SITY ( Social Science s Edition) M ar. 2005 英汉隐喻的文化差异及其隐喻教学研究 曾庆敏 (重庆交通学院 外国语学院 ,重庆 400074) 摘 　要 :隐喻不仅仅是一种修辞现象 ,更重要的是人类普遍的一种思维方式 ,一种认知手段 。同一社会的文 化 、隐喻思维和语言不是彼此孤立的 ,而是共同构成一个统一的、不可分割的整体 。探讨隐喻、思维和文化三 者的关系 ,对比分析英汉两种语言中隐喻使用现象的异同及其根源 ,指出隐喻教学是文化教学的一部分以及 在隐喻教学中应注意的问题 。 关键词 :隐喻 ;隐喻教学 ;文化 ;隐喻性思维 ;差异性 中图分类号 : H3 19　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 : 1009 - 9794( 2005) 0 1 - 0 123 - 04 头 、过街老鼠、低谷 、虎穴等 。dom ino本来是西方的一种骨 一 、隐喻、思维和文化 牌游戏 ,现在人们常以 dom ino effect, dom ino theory指一件 语言是一种有机体的隐喻 。许多科学定义都是通过 事情的发生导致一系列事件相继发生的连锁现象 。 隐喻的方式来进行的 ,许多政治上的概念也与隐喻有关 。 隐喻是思维真实的反映 。隐喻语言的发展源于隐喻 隐喻最终与语言有关 ,而语言最终又与思维有关 ,语言又 ( ) 概念 m etaphorical concep ts ,反映人们对事物统一的、系统 是文化的一部分 ,是文化的载体 。所以,隐喻、思维和文化 的认识和思维方式 。隐喻概念在一定的文化中又成为一 三者相辅相成 、密切联系 。 个系统 、一致的整体 ,即隐喻概念体系 ,在人们认识客观世 ( ) 一 隐喻是思维 ( ) 界中起着主要的和决定性的作用 。如与 “思想 idea ”有 隐喻作为一种认知现象 ,它与人类的思维方式和思维 关的隐喻概念有 : Idea s are p eop le; Ideas are p lan ts; Idea s 发展过程密切相关 。莱考夫和约翰逊认为 , 隐喻在 日常生 are p roducts; Ideas are commoditie s; Ideas are money; Idea s ( ) 活中是无处不在的 p erva sive ,不但在语言中 ,而且在思想 are cu tting in strum en ts; Idea s are fa sh ion s。这些与 “idea ”有 和行为中。我们赖以进行思考和行动的日常概念系统 ,在 关的隐喻概念都强调了 “idea ”的一个重要方面 。事实上 , 本质上也基本是隐喻性的 [ 1