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初中语文学生学习兴趣低下的原因与措施 　　摘 要：作为最重要的交际工具，语文体现了工具性与人文性的统一，但是在传统的语文教学中，存在许多弊端，造成学生的学习兴趣不高，导致语文发挥的作用很小甚至没有发挥作用 关键词：初中语文；学习兴趣；联系生活；师生关系 传统语文教学的目的主要在于传授知识，所以，初中语文教学往往成为以教师为主线，教师通过对字词的解释，机械地对文章进行片面的分析，同时辅以枯燥乏味的写作练习。这种教学方法无法使学生的心灵得到触动、情感得到陶冶、审美得到熏陶。孩子们的学习兴趣与日俱减，成绩不乐观也是理所当然的事，对于所谓的审美培养就更是无稽之谈。在从事语文教学工作时，要充分使他们的个性得以张扬，以更加有效的方法为孩子们在言语的学习中指明道路。长此以往，一朵朵美丽的浪花就会在他们生命的长河中激荡 一、影响学习语文的因素 影响学生学习初中语文的因素有很多，具体来说主要有以下几个方面：（1）拖堂现象严重，挤占学生的休息时间，最终会使学生不会学习；（2）学生不善于自主学习，语文教学围着老师转，学生没有形成自己的看法，被动地思考问题；（3）语文教学课堂上枯燥的说教，降低了学生学习语文的积极性，形成课上“倒一片”的现象。（4）一些老师对于直观教学不重视，进一步降低了学生学习的兴趣，使原本有趣的文字变成背诵工具，严重违背了认知规律；（5）教师抢进度、抓时间，导致语文底子差的学生无法跟上。（6）为了成绩片面抓尖子生，致使其他学生丧失学习的动力，甚至抵触语文，久而久之就会放弃学习。以上都是影响学生学习语文的因素 二、提高语文学习兴趣的方法 提高语文学习兴趣的方法主要有联系生活、分散难点教学、重视前后知识间的联系等 1.联系生活 生活是语文的源泉，生活也离不开语文，在解决实际问题时常常用到语文知识。因此，教师应该培养学生“无处不用语文，无时不用语文，无人不用语文”的理念 2.分散难点教学 相对于小学语文教育，初中语文教学有着很大的差别。知识量少、多以直观教学为主，内容简单等是小学语文教学的特点；但是初中语文则侧重理解，学生的道德素质通过理解文章内涵得到提高，部分学生会跟不上进度。因此，在进行该部分教学时，教师应站在学生的角度，采取有效的措施，适当地降低知识的难度，使得学生便于理解、接受。以《论语》教学为例，由于在小学语文教学活动中，很少有文言文出现，学生接触文言文的机会较少，所以教师应先让学生了解“己所不欲，勿施于人”的含义，之后再对“己所不欲，勿施于人”展开教学 3.理论联系实际 运用知识是学习知识的目的，教师应该积极地鼓励学生在实际生活中应用所学知识。如：“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习知识、理解知识、运用知识相互联系、不可分割，在实际学习中，可以让学生明确要想学有所得必须勤思考、多学习 4.大语文教学 生活中处处有语文，语文的应用无处不在，如严肃的政府工作报告、普通的话、出彩的歌词、让人记忆深刻的广告词等。语文是我们生活的必需品，只有学好语文才能更好地生存。根据新的教学大纲以及新的教材，开放式教学是当今语文教学的主流，教师提供了丰富多彩的语文环境，学生可以在课内，甚至课外不断地获得语文知识，对语文知识进行积累、揣摩、体悟，进而提升自己 5.师生关系需和谐 什么样的老师容易得到学生的爱戴和尊敬呢？实践表明，拥有一定特长并且善于施展的教师最受学生的爱戴，同时这类老师也是学生学习模仿的对象，融洽的师生关系可以促进教学。教学业绩好、师生关系亲密是新时代对老师的要求。老师不仅仅是学生的老师，更是学生的朋友，不仅要接受学生的新思想，也要改变旧有的生活方式和观念，还应该走进学生的心里，新时代的师生关系应该是互敬互爱的。学生的学习兴趣自然被激发，学习成绩的提高也就水到渠成 时代赋予教师的职责不仅仅是传授知识，同时还要指导学生如何做人，这不仅仅要求加强自身业务能力，同时还应该提高自身的师德修养 首先，多沟通。教师不仅在课堂上跟学生在一起，在课外也要时常和学生保持联系，平等相处，做学生的朋友。通过日常生活中的小事关心学生，引导学生，提高学生学习的兴趣 其次，教师应该有爱心、宽容心、责任心。教师只有先去爱孩子，孩子才会去爱教师，教师的基本职业道德即爱学生，学生希望得到教师的宠爱、表扬以及赞美，增强其学习的动力，提高其学习的兴趣 最后，德才兼备是对教师，尤其是语文教师的基本要求，多才多艺、博览群书是教师吸引学生的有效途径。这样在课堂上才可以游刃有余地进行教学，拓展学生的知识面，成为学生的偶像，这样学生学习的积极性才能有效地激发出来，提高学习兴趣 只有产生浓厚的学习兴趣，才能更好地学习专业知识，而影响学生学习的原因是多种多样的，而学生学习兴趣的培养是