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浅析当前中小学反邪教育紧迫性和重要性 　　【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0050-02 近年来，以法轮功为典型代表的邪教组织，抓住我国社会转型期精神文明建设中的软肋，宣传歪理邪说，迷惑、欺骗、误导众生，危害人们身心健康，教唆怂恿甚至参与敌对势力的反华行动，足见邪教组织的顽固性和隐蔽性，反邪教工作的长期性和艰巨性 一、邪教的本质特征 美国著名反邪教专家瑞克Ricky Alan Ross）认为，邪教是一个团体，利用科学、宗教或治病为幌子，掩盖其对信徒的权力、精神控制和盘剥，以最终获取其信徒无条件效忠和服从、并使之放弃社会共同价值观 通常来讲，邪教主要有以下方面特点：一是邪教有“精神领袖”，邪教对其信徒实行精神控制，信徒必须遵循“精神领袖”的旨意而行动；二是疯狂敛财是邪教目的之一。有的邪教要求入会者交纳年收入的3%作为“会费”；有的通过举办培训班收取费用；有的出版会刊、教刊等；三是邪教成员脱离正常社会生活。邪教使信徒脱离社会，就能使信徒失去家庭和朋友的帮助，彻底被纳入邪教内部去了。有的即使后悔，也难以脱身了；四是邪教侵犯个人身体。特别是对女性信徒和儿童来说，人身侵犯，包括性侵犯已是邪教信徒具有的反社会性质；五是邪教导致信徒走向极端。从历史上来看，许多信徒作出自杀、集体自杀或谋杀等过激行动，这已经是邪教的一个规律 二、当前我县中小学反邪教育问题 我县位于长江上游地区、重庆东北部的生态涵养发展区。目前有建制学校128所，在编在职教师12000余人，离退教师5000余人；在校中小学生18.5万人，其中留守孩子占67.8%。近年来，在打造重庆市教育强县征途上，除了高考捷报频传、特色教育屡获殊荣外，文明礼仪教育更是做得好、叫得响，成为云阳“建设中国礼仪之乡”的排头兵，在全市乃至全国有为有位 反邪教育属于育德工作范畴。纵观我县近几年立德树人工作中的反邪教教育，有三个层面的问题没有引起重视： 一是教育主管部门忽略反邪教育。通过收集近几年的教育工作要点发现，德育部分或者法制教育部分鲜有提及加强反对邪教教育的内容 二是基层学校淡化反邪教育。譬如，在文明礼仪教育工作中，各校积极开展校徽佩戴等“两大行动”和有序行走等“三大习惯”。但在德育中轻法制教育的倾向十分明显。据调查，基层学校虽有个别师生知道“法轮功”等邪教组织，甚至有师生的亲戚朋友稀里糊涂参与其中，但对邪教本质的了解以及如何防范，基本是知之不多 三是教师对反邪教有认识误区。一些教师以教育教学任务重为理由，怕开展反邪教育分散精力。认为明哲保身就是，邪教离我们很远，没必要做声势浩大的反邪教育，于是乎敷衍应付一下就可以了 三、加强反邪教育工作刻不容缓 云阳教育非常重视育德工作，近几年的工作成效有目共睹。但在反邪教育方面，尚存被忽略、被淡化和认识有误区等问题。究其他地区和学校，恐怕更具有普遍性 中小学是传播科学、传播文明、传播知识、传播真理的摇篮，是塑造广大青少年正确人生观、世界观、价值观的基地，它关系到我国社会主义现代化建设的未来。我认为，学校应该以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本，把反邪教教育作为法制教育和文明礼仪教育的重要内容，探索反邪教教育新途径、新措施、新方法，努力做好学校反邪教警示教育，创建文明、和谐的育人环境，筑牢“防护墙”，添加“防腐剂”，提高“免疫力”，严禁邪教组织和歪理邪说进入校门 教育主管部门和各级各类学校要以“弘扬科学精神，认清邪教本质，坚定理想信念，坚决抵制邪教”为主题，以立德树人为载体，以广大师生为主体，全面、持续地展开反邪教警示教育工作，不断提高广大师生员工对反邪教斗争的认识，增强责任感、使命感和防范意识，提高抵制邪教与邪教作斗争的能力，切实维护学校的安全稳定，为构建和谐校园、提高当代师生的文明素养创造条件 四、中小学反邪教育需要加强三方面建设 在中小学反邪教教育工作中，必须做到几个“加强建设”： 一是加强反邪教教育体系建设。把反邪教警示教育活动纳入中小学校组织建设、精神文明建设和社会治安综合治理等工作中。在反邪教警示教育活动中，根据学校实施方案，科学、合理、系统有机地将反邪教警示教育内容纳入课堂教学、校园文化之中，纳入日常的党团组织生活、学习和思想政治工作之中，提高师生员工的反邪教意识，形成长效的工作机制和教育体系 二是加强教育人才队伍建设。要在教育系统内主动宣传马克思列宁主义唯物论和无神论，弘扬科学精神，绝不允许任何人利用学校讲台散布邪教的歪理邪说。在教师中开展遵纪守法、崇尚科学、抵制邪教的教育活动，进一步提高广大教师对邪教组织本质和严重危害的认识，在教育系统形成教育主管部门要求抓、学校校长亲自抓、分管校长具体抓、教师