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浅谈如何才能打造出高效的课堂 　　如今高效课堂教学一浪又一浪的袭来，每个学校都进入了波涛汹涌的高效课堂的浪潮里。耳熟能详的杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。洋思先学后教、当堂训练。那么小学高效课堂的标准又是什么呢？应该是：一是生生互动，师生互动的课堂。二是师生积极思维的课堂。三是人性锻炼人格成长的课堂。四是关注全人教育的课堂。五是完全开放的课堂 素质教育已经扎实开展了十几年，我们都有这样的共识，小学阶段要重点培养学习习惯，中学阶段要重点培养学习方法。也就是说小学阶段要着力培养小学生的学习习惯，而小学生学习习惯的培养离不开教师有计划有目的系统的实施。高效课堂更有利于学生学习习惯的培养和形成。但目前，很多教师还不知道高效课堂为何物，对它的理念、模式都茫然无知，一下子就将这些老师推入到汹涌的浪潮中，教师会不知所措，把原来比较熟悉的教学方式方法丢掉一些，又把一知半解的高效课堂方法加进一些，结果是两层皮，夹生饭，很多教师真的成了邯郸和东施，事与愿违 从有效教学到高效课堂是一个提升的过程，我认为要想实施高效课堂，前提必先学习其先进的理念，了解其课堂教学的模式，反复学习，达成共识，让教师达到跃跃欲试的程度，之后将一些有素养的教