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2010年小学语文毕业复习命题工作意见 2010.04 毕业复习 一、指导思想 坚持用素质教育观和新课程的基本理念作指导，通过整理六年的语文学习内容，加强语文课程与生活的联系，培养学生的语文实践能力，全面提高学生的语文素养 。 二、复习要点 （一）积累运用 汉语拼音 1．准确认读23个声母、24个韵母，知道16个整体认读音节。 2．准确读出轻声和儿化音节。 3．会按顺序写出大小写字母。 4．能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 （一）积累运用 识字与写字 1．认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 2．能辨析学过的多音字、同音字、形近字、多义字。 3．能比较熟练地运用两种查字典的方法，能据词定义。 4．能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到正确、字迹端正、整洁、间架结构匀称，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。 5．修改错别字。 （一）积累运用 语言积累与运用 1．能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用（一般词语、成语、关联词语）。 2．能在一定语言环境中辨析近义词、反义词，能正确搭配使用。 3．能按一定要求对词语进行归类。叠词的主要形式有：AABB、ABAB、ABAC、AABC、ABB 4．积累优美的语句；积累运用常用的成语、对联、名言、警句、歇后语、古诗名句等。 5．掌握常用的几种修辞手法。 6．缩句、扩句。 7．会修改常见的病句。 8．掌握几种常见句式的变换。（１）把字句与被字句的互换。（２）陈述句与反问句、双重否定句的互换。 9．正确理解句子的意思：课内阅读中习得方法，课外阅读中已用方法。 《那棵高山榕》（联系上下文和有关邓小平的介绍）；《夏》（联系上下文）； 《学会聆听》、《暴风雨的启示》（联系课文内容和自己的生活体验。 10．背诵与默写：见教材。 11．写话。选词写一句话（一段话）想象写话；仿写：写比喻、拟人、排比句：《匆匆》 12．写广告词： 快乐阅读 ①能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握一些朗读技巧。 ②能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果；辨别词语的感情色彩；体会带点词语在表情达意上的作用。如：《我的百草园》课后第二题。 ③阅读程度适合的文章，能概括主要内容，理解含义深刻的句子，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，并有自己的独特感受，初步领悟文章的表达方法。 快乐阅读 ④阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方。 ⑤阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读浅显的文言文，能借助工具书读通句子；能借助注释读懂大意。 ⑥在阅读的过程中，能体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气及顿号与逗号、分号与句号的不同用法，能根据表达的需要，正确使用冒号、引号，掌握破折号、引号、省略号的作用。 批注：内容、问题、情感入手进行批注。 浏览：阅读速度的要求，学生捕捉信息的能力。 习作园地 ①养成留心观察周围事物的习惯。有意识地丰富自己的见闻，真实个人的独特感受，积累习作素材。 ②能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写读书笔记和常见的应用文。能根据习作内容表达的需要，分段叙述，使用常用的标点符号。常见应用文，包括书信、表扬稿、建议书、调查报告等。 ③修改自己的习作，并充分与他人交换修改，做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。 三、复习建议 复习要紧扣《语文课程标准》的要求，通过生动有趣的形式，寻方法，找规律，达到课程目标。 积累运用的复习： 1.复习内容要全面精确，联系生活 2.复习方法要灵活多样 3.基础知识的复习要三维并进 三、复习建议 阅读的复习：根据课标要求，把握好阅读能力训练点。 例： “能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。”如何复习？ 主要内容的概括：复习中我们应选取不同结构的文章，引导学生发现各自的规律，掌握概括各种结构文章主要内容的不同方法。 表达方法的领悟：教师必须整理、归纳教材中都涉及到哪些基本的表达方法。 通过人物外貌、语言、动作、神情的描写反映人物特点的表达方法，如《回家》《空城计》；借物喻人的表达手法，如《烂漫的点地梅》；利用对比形成强烈反差，从而突出人物特点的方法，如《在急流中》；前后照应的表达方法，如《我的百草园》；借景抒情的表达手法，如《七月上天山》；通过列数字、作比较、举例子等方法说明事物，如《卧看牵牛织女