第一章学前儿童游戏剖析.pptVIP

第 一 章 学前儿童游戏导论 思考 探讨 实践 你小时候玩过什么游戏？ 为什么你认为它是游戏？ 如何判断一个活动是游戏？ 请同学们分组玩一玩这个游戏。 第一节 游戏的本质 一、“游戏”的词义 游戏是人类的一种活动。游戏是儿童的天性，是儿童有目的、有意识的活动，是对现实生活的一种渴望和追求的特殊反应。 这种活动符合儿童身心发展特点，能满足他们身心发展的需要。 二、游戏的理论流派 精力过剩说：代表人物是德国哲学家、思想家席勒和英国的斯宾塞 。 主要观点——游戏是机体的基本生存需要满足之后仍存在的富余精力的产物。 这种剩余精力思想最早体现在席勒《美育教育书简》一书中:“当狮子不受饥饿所迫，无须和其它野兽搏斗时，它的剩余精力就为本身开辟了一个对象，它使雄壮的吼声响彻荒野，它的旺盛的精力就在这无目的的使用中得到了享受…… 放松说：代表人物是德国的哲学家和心理学家拉扎鲁斯 主要观点是：游戏是失去的精力重新恢复的活动。艰苦的劳动，使人的体力消耗，产生疲劳，游戏是恢复体力的一种方法。儿童在紧张的学习后，为娱乐而游戏。 生活准备说（预演说）：代表人物是德国生物学和心理学家格罗斯。 他认为人和动物都有与生俱来的生存本能，这种本能在初生时很不完善，这些不完善的本能是无法适应复杂而充满竞争的生活的，而游戏则是对这种本能的无意识的训练和