空间想像能力 - 常州市教育科学研究院.ppt

背景分析之一新课标 新的内容 新的要求 新的要求 新的要求 新的要求 背景分析之二新高考 07江苏考试说明能力 思维能力; 运算能力; 空间想像能力; 分析问题、解决问题的能力; 创新意识.　 07全国新课标大纲能力 空间想像能力; 抽象概括能力; 推理论证能力; 运算求解能力; 数据处理能力; 应用意识; 创新意识. 背景分析之三新高考 新高考文理合卷 新高考理科选考 1、对试卷结构预测 试卷结构：减少选择 增加填空 解答不变 4＋14＋5 试题形式：新题型 新角度 试题内容：新增内容明显体现（解答题） 试题难度：160分 与以往相当 适当增加区分度 40分 中等难度 （见下表） 解答题预测（160分卷） 舍弃 概率 立体几何 不等式综合运用 探索 三角（解三角形） 向量（复数） 函数（不等式 导数） 数列 解析几何（不会求轨迹） 应用题 解答题预测（40分卷） 探索 立体几何（定量计算 向量法） 解析几何 数学归纳法 概率 三、新策略 1、整体思考三轮复习思路 内容与重点 综合与专题 进度与效果 层次与方法 新的观念 厌“旧”喜“新” 经验主义与主动应对 2、一轮复习建议 ——资料选取（学案） 防止方向性和方法性错误 ——文理同步 重点突破合卷内容（尤其薄弱学校） ——立足教材 立足教学要求（基础） 构建网络：发散与集中 控制数量，控制难度 （问题：现成作业、往届试卷的偏向） ——训练针对性有效性 课堂训练 限时训练 当场指导 从数学课数量中要质量 ——一切从学生实际出发 认真分析学生学习及心理状况 滚动复习螺旋上升 分层指导分层作业 ——提高讲评课堂效益 主题性 重点是“为什么” 求精不求多 ——准确把握解题教学 读题审题 通法通性 规范书写 反思领悟 ——重视能力培养 技能与方法 创新题型出现 ——高度关注新增内容 新增内容是富矿 ——教师加强解题体验 问渠哪的清如许 为有源头活水来 ——落实集体备课，优化资源整合 专题分工 ——加强高考研究，把握方向 落实方法 落实措施 讲究实效 让我们充满信心地走在新旧高考的刀锋上 共同研究 一起进步 不当指出 批评指正 * * 新课标新高考 新思考新对策 常州市教育教研室 孙福明 2007年9月12日 czsfm@126.com 研讨活动 为教师分忧 为领导解愁 为自己找点事 抛砖引玉 灌水浇花 地位高 责任强 压力大 风险多 一、新课标与新高考 二、新思考 三、新对策 1、新的生源情况 义务教育毕业生：动手能力差 2、新的内容（10个） 3、新的要求（江苏省教学要求） ——二分法； ——三视图； ——算法、流程图； ——统计图表； ——几何概型； ——线性回归； ——量词； ——推理与证明； ——独立性检验; ——概率分布,超几何分布. *简单的三角函数式的化简、求值及恒等式证明指三角函数变形的次数一般不超过三次，整个解题过程中三角函数公式的使用一般不超过5个。 * 解三角形的教学要重视正弦定理和余弦定理在探索三角形边角关系中的作用，它们是解决测量问题的一种方法，不在恒等变形上进行过于繁琐的训练。正弦定理和余弦定理主要用于处理三角形中的一些度量问题（长度、角度、面积等）