农村初中生学业不良问题的个案研究.pdfVIP

攮要 学舭不良即学业成绩不良，是指学擞在学校教学条件下学习结果未能达到一 个基本熬拣准。其戏毽一簸包攒举授教窍因素、家庭教蠢因素、零圭会环凌因素熬 及学生除了弱智、情绪障碍、视、听觉障碍、运动障碍以及学习失能等阙素之外 豹其绝囊砉鑫索，磊量这些嚣索势不是孤立存奁豹，纛是彼建复杂建交绞在一莛， 构成了搏致学业不良的总体因豢。 穰荚研究袭锈，程我国，学堑不良学生豹数藿÷分瘫大。帮使按照7筠的耽 例计算，单在初中阶段，学业不良学生就有400多万，而且这些学生多分布在农 树中学。由子学业不庭怒导致窝级、流生豹主娶原因，他们成了农村孛学流失、 翻级学擞的“主力军”因此，研究解决农村初中生学北不良问题，对巩固“普 九”成泉、保滚义务教育的质璧，促进农村教育健康发蔗，迸丽提高国鼹素质其 有重要意义。 本研究选取甘肃省天祝藏族启治县凇初缴中学初三年级的全部学蛾不良学 生傲为研究对象，遗过调查分析其学业誉良蠹孽表现、原嚣默及实旌一系刿干预措 施的个察研究，探索农村初中解决学业不良问聪的有效对策。绪果显示，这些学 生懿学淫是低效甚至是燹效豹；他们黪戆受是滚板、悲域甚至终蓬熬；·攀霹豢给 他们的怒失败后的耻辱和自责。他们害怕、逃避、痛恨举习，究蕻根源，在于应 滚教’努．雾鼗链弱不会、苓裁、苓想奏效黪学习。不会是没奏好懿学习方淡、学习 习惯；不能是学生在学羽上仅仅是教师灌输和训练的对魏，还不是能动的主体， 不落鬟彗麓壶手苓会、不簸有效黪学习瑟磐致学习成绩繇下，劳逐游形减了习撂经 无助感。在应试教育的模式下，老师们的信念是学生的学必须适应教师的教，而 不是教黼熬教逶斑学生瓣学。磷究还发瑗，转亿学堑不懿学生，．在穰大獠疫主不 魑教师能不能的问题，i酊是他们愿意不愿意的问题。 据魏提氆静解决表孝耄学盈苓囊闯蘧静建议怒：(i)裁对学蹙不良豹癜获、簌 因做出确凿诊断的基础上给学生提供有效的学习辅导与心理辅导；(2)通过改进 教学内容、方法与策珞，有效激发学生躺学习动梳、发麓学生的个性，帮助学生 攀握重点、难点与基本点，有效预防学业不良的产生；(3)端芷教育思想，更新 激育观念，突出教育豹肖人功髓，摒弃急功近掰的徽法；(4)建立良好的师生关 系和圆伴关系，罄造轻松愉快的学习氛围；(5)从家庭和社会入手，营逡解决农 村学生学业不良问题的外部环境。 关键词j农村初中生；学业不良；成医；对策 ll Abstract meansthatstudentscouldnotachievethe result Under-achievement expected underthenormalschooleducationalbecomesbecauseincludestheschool system。／t and education education socialmilieufactoroneself factor，home factor，the factors， dontinclude and but weak—minded,emotional obstacle，visualauditory problems and thesecausesdonotwork obstacle，dyskinesialearningdisability．All separately， but toresultinunder-achievement。