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初中语文综合性学习的实施策略研究毕业论文
摘要
20世纪80年代,面对科技革命和知识经济的挑战,世界各国引发了一场
全球性教育改革。一类基于学生自主探索和研究,倡导课程向儿童经验和生活
回归,追求课程的综合化,以培养学生科学精神、创新精神和实践能力为价值
取向的新型课程得到普遍认同。语文综合性学习正是在这样的背景下应运而生
的一类新课型。本文要论述的就是实施初中语文综合性学习的有效策略。
论文的开始,评述了当今国内外实施语文综合性学习的背景与意义,对综
合性学习进行了简要综述。
第二章则首先阐述了语文综合性学习的理论基础,概括了综合性学习的目
标、特点与一般过程;
第三章列举、分析了当前实施语文综合性学习的六大误区,第四章对这些
误区进行了原因探究,为下文的立论奠定了基础。
第五章是论文的主体,针对上文提出的六大误区,分六节论述了实旌语文
综合性学习的有效策略:一、确保学生主体地位:二、积极开发课程资源;三、
适度开放教学目标;四、辨证处理师生关系:五、灵活运用多种手段;六、建
立科学评价机制,从而帮助广大语文教师澄清认识,少走歪路,摸索出一套适
合自己又行之有效的教学策略,使广大学生在综合性学习的舞台上感受到语文
学习的乐趣与益处。
文中提到的综合性学习教学案例,选取了两个较有代表性的置于附录中,
详细的教学过程,进一步印证了综合性学习的特点,使读者感到具体、亲切、
可操作、有说服力。
本文拟达到的目标是:通过阐述语文综合性学习的背景与意义,列举实施
过程中存在的理论、操作误区,从而有针对性地提出六大有效策略,为尚处于
摸索阶段的初中语文综合性学习点一盏指路的明灯,使老师们理论上高瞻远嘱,
操作时得心应手,使学生们在乐学中知识有收获,能力有提高,成为受社会欢
迎的高素质人才,最终达到学习语文的最根本目标。
关键词:语文综合性学习 有效 教学策略
ABSTRACT
thetechnicaIrevolut;on chaI
1980s.facing andthe economy the
knowIedge Ienge.
variouscountrieshaveinitiateda sexeducatiOnreformAkind andthe
gIobaI expIores
research basedonthe thein;tiativecurriculumtothechild
independentIy student.
and廿1el ife
return.the curriculum takeraisesthe
experience pursue Integration.
studentritof ritand obtainsthe
spi science。theinnovationspi abiIity
practice general
asthevaIueorientationnew nature
acceptance curricuIL椭.The comprehensive
language
i s akindofnewclasswhicharisesatthehistoricmomentundersuch
studyprecisely
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