声音的产生说课汇编.pptVIP

本课是物理八年级上册《声现象》的第二 节。它紧接着上节《声音的产生和传播》讲述 了声音的三个特性。本节课是这一章的重点， 也是这一章的难点，对学生全面了解声音的特 性，培养学生观察、比较、归纳总结问题的能 力具有重要作用。 教学目标 教学重难点 教法与学法 当堂检测 学生独立完成练习册及课本上的相关习题，遇到问题可组内进行讨论。 当堂反馈 布置作业 教学效果预测 如课堂教学能按上述步骤进行，可达到预期效果，学生充分学到知识得同时，又培养出学生学习物理的兴趣。但课堂中难免会场出现一些小插曲，影响讲课的时间，学生实验时间过长，讨论时间过长，教师在必要的时候可以予以点拨，当然对有些问题或者实验可以拿到下节课进行，只有学生学到真正的知识，锻炼才是我们的目的。 * 物本131班 韦燕 新课标要求课堂应注重让学生经历从 生活到物理，从自然到物理的认识过程，经 历基本的科学实验探究实验和活动，从被动 到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技 能，了解科技发展，从而融入现代社会中。 （一）了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的频率有关。 （二）知道声音的响度跟发声体振幅有关。 （三）知道不同的发声体发出声音的音色不同。 通过相关实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 教学重点： 声音的特性：音调、响度、音色的影响因素。 教学难点： 频率和振幅概念的引入，及音色的理解。 另外，学生对声音的响度（大小）与声音的音调（高低）概念也易混淆，这应该重点突破。 （一）兴趣倒入： 世界真精彩，声现象便是一例，然后在课堂开始时，用多媒体播放一首歌曲，引入学生对声音特性的探究兴趣，了解声音的其中一个特性——音调。 并提出问题：①音调为什么有高低？②它的高低是由什么决定的？ 以教师演示敲鼓行为引导学 生思考，进而引出“响度”的概念。 再用多媒体播放不同动物的叫声，让学生辨别其对应的动物名称。让学生了解音色的特点。 (二）通过课堂演示实验法 让学生拿出钢板尺伸出桌面相同长度，用不同 的力敲击，会听到的声音又什么不同。本实验让学 生学到新的科学实验方法——控制变量发。 （三）通过与现实生活相结合 生活中的声音，例如“男高音”“女低音”“引吭高歌”“先问其声， 便知其人”等常见的现象，加深学生对声音的三个特性，音调、响 度、音色的理解。 教师抽签请学生总结本堂课都学到了什么，还存在什么疑惑。 ▲ 课本练习册1、2、3题。