丑小鸭第一课时说课.pptVIP

人民教育出版社义务教育课程标准实验教材第四册 马池口中心 邢翠红 第一课时 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标的确定 教学过程 教学效果评价 教学特色 《语文课程标准》要求低年级学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学习独立识字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在教学中注重指导学生掌握多种识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，将字理的有关知识融入其中，激发学生学习汉字的兴趣，为今后的阅读写作打好基础。 我们的识字教学应注重创新，把枯燥无味、抽象难懂、难于识记的汉字教学变成学生在轻松愉快的环境中就能轻松掌握的知识，简简单单就能掌握汉字规律，从而减轻学生负担，培养学生的创新能力，让孩子们在学习中始终保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。 教材分析 单元位置 体裁特点 教学设想 这篇课文选自人教版义务教育课程标准实验教材二年级下册第七单元的第四篇课文。 文章是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，丑小鸭仍然一心一意地追求美好的理想。 本节课为第一课时的识字课，主要学习生字词，并能正确朗读课文，提出自己不懂的问题。本课生字较多，形声字占了一大部分，比较适宜 学生应用形声记字法自主学习生字。 学情分析 学生认知基础 依据学情教学设想 二年级的学生已经能借助拼音读准字音，掌握了一些