第八章 搜索引擎——教学设计(南航附中 黄斐).docVIP

《搜索引擎》教学设计 设计者 南航附中 黄斐 【教案背景】 信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。而达到此目的最好方法就是将信息技术与学科课程进行整合。　当然，信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，不是为了整合而整合，而是高层次上的主动适应。信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然，最终目标在于改善学生的学习，革新传统的教学与学习观，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。 选择信息技术与学科教学的切入点是信息技术与课程整合的突破口，而切入点的选择必须考虑到学科教学的特点。选好了切入点，才能实现高层次的融合与主动适应。本节课以“搜索引擎”作为课程整合的切入点，采用主题任务进行驱动教学，在完成本节课教学目标的同时，有意识的开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学，以期达到更好的教学目标。 【教学题目】 搜索引擎——信息技术（必修）教材第二单元第二节《网上获取信息的策略》 【教材分析】 本教案所用教材为中国地图出版社出版的《信息技术基础》，全书共分为五个单元。它立足实践、高度综合、注重创造，不仅注意提高学生的信息素养，更倡导运用信息技术进行创新实践，通过交流与合作，共同建构健康的信息文化。 本节课是《第二单元 有效获取信息》中的第二节课，在此单元的学习过程中，学生通过生活中的实例感受获取信息的多种渠道和方法，体验网上搜索的乐趣，并力图在任务驱动的帮助下掌握网上获取信息的策略和技巧，感受网络时代数字化信息的多元呈现。在此过程中，教师有意识的将教学内容与生活实践、与其他课程相结合。可以说，这种有现实意义、能渗透两纲教育，同时又兼顾学生兴趣的主题活动贯穿于该单元教学的始终，达到了很好的教学效果。《搜索引擎》是这一单元的重点内容，从中，学生将较好地掌握网上获取信息的策略和技巧，并将其运用于解决问题的实际。当然，这既要发挥学生的主体作用，同时也不能忽视教师的指导作用，是对教师提出的全新挑战。 【教学目标】 知识与技能： 1、使学生在搜索信息的过程中掌握常用的搜索技巧。 2、充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。 3、培养学生充分运用网络工具的能力。 过程与方法： 1、学生通过对不同类型任务的完成，逐步体会搜索技巧带来的奇妙之处， 并能在总结经验的基础上，确定信息需求，根据实践获取有效信息。 2、在总结信息获取策略的基础上，利用“实用搜索技巧”这一环节拓展学 生的知识面，使他们能以一定的策略高效准确的获取网上信息。 情感态度与价值观： 1、通过观察分析，提高学生解决问题的能力，形成严谨的学习态度。 2、从学生完成任务的实际出发，激发学生利用信息技术不断学习和探索的 热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学重点】 通过基本搜索环节中的三个任务设置，力求让学生掌握单关键词和多关键词的搜索技巧，能够理解并区分全文搜索引擎和目录搜索引擎，会使用搜索中的逻辑命令。 【教学难点】 如何通过问题引领，激发学生的学习兴趣，使他们学会对一些针对性强的信息进行限定条件的高级搜索并能根据任务的特点选择适当的搜索引擎以提高搜索效率。提升对网上获取信息的策略和技巧的感知能力。 【教学方法】 在老师的启发和指导下，学生通过学件中的任务驱动进行自主探究、合作学习。主要包括比较法、讨论法及协作学习法等。 【设计思路】 通过前面相关内容的学习，学生认识到了五彩斑斓的信息世界，体验到了无所不在的信息，了解到了日新月异的信息技术。随着课程的步步深入以及日常学习和生活的需要，进入到第二单元的学习之后，学生近一步了解了获取信息的多种渠道和方法，尤其是网上搜索的重要性。在这一基础上，我们希望让学生通过一节丰富多彩又有实践意义的课程学习，提高自己网上搜索的能力，同时也使他们明白从网上获取信息是由策略和技巧可言的。因此，通过三个与生活实际相关的基础任务设置，让学生掌握单关键词和多关键词的搜索技巧，理解全文搜索引擎和目录搜素引擎的区别；再以问题引领，使他们学会对一些针对性强的信息进行限定条件的高级搜索；最后一个环节，为学生提供一些有针对性下载内容的搜索站点，激发学生的学习兴趣；最终使他们能根据任务的特点选择适当的搜索引擎以提高搜索效率，解决搜索中的实际问题是我们本节课的终极目标！ 【教学环境】 硬件：网络教室 软件：极域多媒体网络管理系统，多媒体辅助教学课件 【教学流程】 步骤 教师活动 学生活动 目标说明 引 入 本 课 主 题 展示学件，讲授：有人说，会搜索才叫会上网，搜索引擎在我们日常生活中的地位已是举