利用三角形全等测距离.pptVIP

北师大版七年级数学（下） 一、复习旧知识 1、要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？ （1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等. （2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角 形全等. （3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个 三角形全等. （4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角 形全等. 下列各图中，你能画出一个三角形，使它与△ABC全等吗？ A B C A C B A C B D′ D D E D E E 1、利用全等做角平分线。 如图在边OA,OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与M,N重合.过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB 的平分线,为什么? 2、利用全等测距离。 对于实际问题中，有些线段或角很难测量，但利用全等三角形的对应边相等可以把不能测的边转化能测量的边来解决。 在抗日战争期间， 为了炸毁与我军阵地隔河 相望的日本鬼子的碉堡，需要 测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。 由于没有任何测量工具，我八路军战士 为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士 想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功。 这位聪明的八路军战士的方法如下： 战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。 A C B D ？ 你觉得他测得的距离准确吗？说明其中的理由。 战士只要测得DC的长度即可.(即BC=DC) （1）战士所讲述方法中，已知条件是什么？ (敌) (我) A C B D ？ 步测距离 碉堡距离 战士的身高AC不变, 视角不变∠BAC=∠DAC， 战士与地面是垂直的(AC⊥BC); 战士要测的是敌碉堡(B)与我军阵地(C)的距离, BC= DC（ ） 理由：在△ACB与△ACD中， ∠BAC=∠DAC AC=AC（公共边） ∠ACB=∠ACD=90° △ACB≌△ACD（ASA） 全等三角形的对应边相等 A C B D ？ 步测距离 碉堡距离 已知：A、B两点被一个池塘隔开，无法直接测量，但两点可以到达，请你给出一个合适可行的方案，画出设计图说明依据。 把你的设计方案在图上画出来，并与你的同伴 交流你的方案，看看谁是方案更便捷。 A B ● ● A、B间有多远呢？ 方案一 A B ● ● ● C E D 1、在A、B外的空地上取一适当点C， 2、连接AC，并延长AC到D，使CD=AC， 3、连接BC，并延长BC到E，使CE=BC， 4、连接ED. 则ED的长即为AB的长。 理由如下: 在△ACB与△DCE中， ∠BCA=∠ECD AC=C D BC=CE △ACB≌△DCE（SAS） AB=DE（ ） 全等三角形的对应边相等 ACD≌ CAB(SAS) AB ＝ CD 方 案 二 B C A D 1 2 ∠1=∠2 AD=CB AC=CA 解:连结AC，由AD∥CB，可得∠1＝∠2 在 ACD与 CAB中 如图，先作三角形ABC,再找一点D，使AD∥BC，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得AB的长 返回 方案三 如图，找一点D，使AD⊥BD，延长AD至C，使CD=AD，连结BC，量BC的长即得AB的长。 B A D C 解: 在Rt　ADB与Rt　CDB中 　ADB≌　CDB(SAS) ∴ BA = BC BD=BD ∠ADB=∠CDB CD=AD 1、画出测量的图案 2、写出测量的步骤（用字母表示） 3、计算距离（用推理的过程） 设计测量方案的步骤： 注意：在测量的过程中，要注意利用已有的条件和选择适当的方法。测量方法便捷越准确越好。 本节课我们学习了利用全等三角形的性质测距离 1、先明确实际问题 应用那些几何知识。 2、把实际问题转化为几何问题。 3、结合图形和题意分析已知条件。 4、用三角形全等的知识加以说明。 练习1、