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/ 专题二 平衡态专题 / (2010年·江苏卷)如图2.1-1所示,石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块,侧面与竖直方向的夹角为a,重力加速度为g,若接触面间的摩擦力忽略不计,则石块侧面所受弹力的大小为( ) 图2.1-1 / 【解析】对m受力分析如图: 【命题解读】 对力的平衡知识的考查,江苏以独特的方式较好地展示了对新课标的理解.从2009年的挂画框、2010年的三脚架支撑相机到2011年的拱桥等等,都极大限度地展示了应用理念、对称方法、平衡思想等流行元素.所以复习时要把握方向,有效复习. 【答案】 A / 热点一 弹簧弹力的多解问题 例1 在图2.1-2中有两个物体A、B,GA=3N,GB=4N,A用悬线挂在天花板上,B放在水平地面上,A、B间的弹簧的弹力为2N,则悬线的拉力T,B对地面的压力FN的可能值分别是 ( ) A.T=7N,FN=0 B.T=5N,FN=2N C.T=1N,FN=6N D.T=2N,FN = 5N 图2.1-2 / 【解析】由题意“A、B间的弹簧的弹力为2N”,若弹簧处于拉伸状态,则B对地面的压力FN=GB-2N=2N,悬绳的拉力T=GA+2N=5N,B项正确;若弹簧处于压缩状态,则B对地面的压力FN=GB+2N=6N,悬绳的拉力T=GA-2N=1N,C项正确.综述本题BC项正确. 【答案】 BC / 【规律方法】轻绳、轻杆、轻弹簧、光滑挡板是力学中重要的理想化模型,也是高考中的“老面孔”.所以四件的特征是必须熟知的.其中弹簧能压能拉是大家在解决问题时易漏选或忽视的. 模型 绳 杆 弹簧 挡板 形变 情况 微小形变可忽略 长度几乎不变 可伸可缩 板面几乎无变化 施力 与受力 能施能受拉力 能压能拉 能压能拉 能压能挡 方向 始终沿绳 不一定沿杆 沿弹簧方向 垂直于挡板面 大小 变化 可突变 可突变 只能渐变 可突变 / 【变式练习】图2.1-3中a、b、c为三个物块,M、N为两个轻质弹簧,R为跨过光滑定滑轮的轻绳,它们连接如图并处于平衡状态( ) A.有可能N处于拉伸状态 而M处于压缩状态 B.有可能N处于压缩状态 而M处于拉伸状态 C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态 D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态 图2.1-3 / 【解析】R为轻绳其特点只能拉而不能压,所以N必须处于拉伸状态或不伸不缩状态.以a为研究对象(包括等于0),若R对a的拉力小于重力,M处于压缩状态;若R对a的拉力等于重力,M处于自由状态,若R对a的拉力大于重力,M处于拉伸状态. 【答案】 AD / 热点二 “动静”摩擦力的判断 例2 如图2.1-4所示,质量为m的质点静止地放在半径为R的半球体上,质点与半球体间的动摩擦因数为μ,质点与球心的连线与水平地面的夹角为θ,则下列说法正确的是( ) A.地面对半球体的摩擦力方向水平向左 B.质点对半球体的压力大小为mgcosθ C.质点所受摩擦力大小为μmgsinθ D.质点所受摩擦力大小为mgcosθ 图2.1-4 / 【解析】 以质点与半球体为系统.利用系统处于平衡可知,地面对半球体的摩擦力为零,A项错误;质点所受的重力可分解为沿半径方向与相应的切线方向两分量,F切=mgcosθ,沿半径方向:F半=mgsinθ,由质点平衡可得:质点所受的摩擦力为Ff=mgcosθ,对半球体的压力为;FN=mgsinθ,故正确答案为D. 【答案】 D / 摩擦力是常见的三个力中的难点,也是高考的热点.摩擦力中主要的难点为静摩力.大家在认识上主要出现的问题有: 正压力是静摩擦力产生的条件之一,但静摩擦力的大 小与正压力无关(最大静摩擦力除外).当物体处于平衡状态时,静摩擦力的大小由平衡条件来求解;而物体处于非平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律求解. 滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动的方向相反,滑动摩擦力的公式Ff=μFN中的FN是指物体对接触面的正压力,不一定与重力大小相等.静摩擦力方向跟物体的运动方向可能相同也可能相反,也可成任意夹角. 【规律方法】 / 相对运动(或相对运动趋势)是以待定方向的摩擦力的施力物体为参考系的运动,与以地面为参考系的运动不同,故摩擦力是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),其方向不一定与物体的运动方向相反.常出现的错误就是误以为滑动(静)摩擦力方向和物体运动方向相反,由此得到“摩擦力一定是阻力”、“静摩擦力方向总与物体运动方向在一条直线上”等错误结论. 动静摩擦力的临
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