教师培训方案(迎检材料)..docVIP

湘阴二中教师培训方案指导思想:以《教师继续教育实施方案》为依据课为教师核心内容以集中培训教研培训为基本加强科研探索规律提高培训实效保证培训发展努力提高广大教师实施素质教育的能力和水平以适应基础教育课程改革和发展的需要、目标和任务????1、使管理者和教师明确改革背景，夯实理论基础，强化执行能力，为改革的顺利实施和教师与新课程同行提供思想保证。????2、使管理者和教师在了解有关课程改革基本要求的同时，深入思考、逐步理解并认同课程改革所倡导的基本理念，为参与课程改革做好观念准备。????3、使教育管理者树立以学生发展为本的素质教育观；树立课程改革意识的现代课程观；树立与改革观念相适应的教师观、学生观、学习观、教学观、质量观、评价观等。????4、使教师努力转变观念，进行新的角色定位。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主导者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者、由实施者变为开发者、由执行者变为决策者。????5、使广大教师重新理解教师职业的内涵。让教师逐步学习、掌握新的专业技能（学会关爱、学会理解、学会宽容、学会激励、学会合作、学会创新），从而能够在课程改革过程中真正为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台。、培训内容????课程改革培训的主要内容包括通识培训和学科培训两部分。????1、通识培训内容：????⑴基础教育课改的背景、趋势和任务；????⑵《纲要》解读；????⑶课程标准解析；????⑷地方课程开发；????⑸校本课程开发；????⑹新课程与教师专业成长和发展；????⑺教研工作职能转变；????⑻课程的综合化；????⑼师生交往的艺术；????⑽新课程与教学方式的变革；????⑾课堂教学中的研究性学习；????⑿新课程与评价改革；????⒀新课程资源开发与建设；????⒁新课程改革与学校发展；????⒂新课程与信息技术应用；????⒃教师的心理健康维护与学生心理健康教育。????2、学科培训????⑴课程标准解读，包括课程标准介绍与现行大纲的比较；????⑵教材培训，包括教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求；????⑶教材具体内容的解析，结合章节的具体内容分册进行分析；????⑷教学实施研讨，包括教学实施的具体要求，教学过程指导、教师组织教学原则、策略和方法。????⑸结合实际需要和实验进展情况，组织课例讨论和相关专题研讨。、范围、时间、方式????1、2、培训时间与课改同步或适当超前。????3、培训方式要体现“开放、互动、适用、创新”原则。即在教育理念、课程体系、培训资源、教育技术、评价方式等环节上实行多方位开放，逐步创设教师自主发展的文化环境和学习条件；要将单一的传授型培训过程转变为培训者与参与者充分沟通、交流互补、共同提高的对话过程；要注重实际，采用具有鲜明的针对性和可操作性的教育教学方式和组织形式，满足不同时期、不同区域、不同层次、不同教师的需要，提高培训的实效；要明确教师培训是一个与时俱进的动态过程，既要立足实际，又要有所创新。????培训中要在鼓励大胆创新教学方式的同时，大力倡导“参与——分享”的培训方式，努力追求人本化的培训理念，通过创设特定情境，引导参与者在活动、表现和体验中反思自己的经验与观点，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想、新的认识，从而实现自我提高。要鼓励培训者在培训方式上根据培训对象、培训内容的不同，大胆尝试示范——模仿、情境体验、现场诊断、案例教学、合作交流、任务驱动、问题探究、主题组合、自主学习等多种培训方式，努力提高培训质量。????要重点抓好三个层面的培训。????首先，要抓好由国家、省、市级组织的一级通识及学科培训，使大家以全新的观念迎接新课程改革。参训人员为：校长、教导主任、骨干教师、学科带头人。????其次，要抓好由县组织的二级通识及其学科培训，使大家重新认识教师职业，重树教师的新形象，自觉承担专业发展的主要责任，激励自我更新与奉献精神第三，要抓好以学校为基本单位的校本培训。组织教师在职培训。校本培训要体现三个特点：①针对性。校本培训以学校和教师的实际需求为出发点，又以其具体实践为落脚点。它可以根据学校具体工作变动进行弹性设计。在内容上，可视学校改革发展中的现实问题和未来问题而灵活应变。②多样性。既可以是经验交流、名师带徒，也可以是案例分析、问题研讨、行动研究。③整体性。以学校的整体发展为本，有助于优化全校教师的专业发展。学设专门负责培训的机构，制定周密的培训计划，建立激励机制和管理制度。发挥学校教研机构和骨干教师的作用，通过理论学习、专题研讨、全员培训、定期交流、实地考察等方式，解决实施过程中出现的