人教版新课标高中必修2教案22不同等级城市的服务功能.doc

第二节：不同等级城市的服务功能 课时安排：2课时 教学目的： 1．了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 3．了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。 教学重点： 1．了解我国城市等级划分的标准 2．了解不同的城市等级其城市地域结构不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。 教学难点:： 不同等级城市服务范围的嵌套理论 教具准备：多媒体 教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法 教学过程： 第一课时 导入新课： 我们生活在不同的城市，如广州、佛山、西樵等，我们知道，这些城市有大小之分，也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节 第二节：不同等级城市的服务功能 一、城市等级 1、主要依据：城市的人口规模。 但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模来划分。 2、分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。 阅读此部分可以根据具体情况作为课下阅读处理 通过学生阅读让学生认识到 i我国城市的等级划分依据：市区和郊区非农业人口的规模大小 ii分类（四类）： 特大城市—— 100万人口以上；大城市——50万～100万人口； 中等城市——20万～50万人口；小城市——20万人口以下。此外还有城镇型居民点 二、城市的服务范围 说明：作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。 1、范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。 2、特点：①不固定②无明确的界线 过渡探讨：联系学生的体验和实际，引导学生讨论： ①城市为区域提供了哪些方面的服务? ②不同等级的城市服务内容相同吗? 学生回答后让学生完成P26“活动”。 活动 结合表2．1和图2．11，你认为枣强镇附近的居民在寻求下列几组不同的月良务时，会选择哪个城市?为什么? (1)购买纸、笔、米、 面等日常消费品，看头痛感冒等常见病，上小学等。 (2)购买彩电、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。 (3)购买时装等高档商品，看疑难病症，上大学或听音乐会，参观博物馆等。 同时要求学生思考： 1．要求学生看表2．1，将枣强镇、衡水市、石家庄市按照我国城市等级划分标准进行城市等级判定。 2．依据表2．1内容，判断枣强镇附近居民出行到衡水市和石家庄市的距离和频率。 3．将表2．1上的代表三组服务的数字填入表中，并解释原因。 活动点拨 枣强镇 衡水市 石家庄市 寻求的服务功能 （1） （2） （3） 依据表2．1，可以知道枣强镇人口有3．7万人，为小城镇，它提供的服务种类少、级别低，多满足人们日常生活所需的服务，对于枣强镇附近的层民来说，距离近，前往该地的频率大；衡水市人口有41.5万人，为中等城市，它提供的服务种类较多、级别提高，多是人们生活所需的耐用品、较高的服务，对于枣强镇附近的居民来说，距离较远，前往该地的频率较少；石家庄市人口有87．5万人，为大城市，它提供的服务种类丰富、级别较高，对于枣强镇附近的居民来说，距离远，前往该地的频率更少。 3、城市等级与服务种类和服务范围的关系 小城市（如我国的县城） 大城市（如省会城市） 特大城市（如北京、上海） 服务种类 少 多 更多 级别 低 高 更高 服务范围 较小（本县） 较大（各县乃至全省） 可扩展至全国 服务设施 百货公司、县医院、高级中学、汽车站 除了有县城的一般职能之外，还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校等 4、城市等级与地理位置的关系——密切相关 城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有： ①优越的地理位置、 ②发达的交通（为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大） ③丰富的资源条件支撑。 案例2 通过这个案例，使学生明确如下问题： 1、上海市是我国人口规模最大的城市。 2、能够分析上海市优越的地理位置： （1）上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。对内通过长江的航运，可以联系南京、武汉和重庆等工业城市，服务范围可以扩展到广阔富饶的长江流域甚至更大的地域；对外它是我国大陆向东最接近太平洋世界贸易要道的国际港口，通过对外贸易还可以扩大其服务范围。 （2）上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等大城市，同时也位于中国大陆人口最