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人教版新课标高中必修2教案22不同等级城市的服务功能
第二节:不同等级城市的服务功能
课时安排:2课时
教学目的:
1.了解我国城市等级划分的标准,知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。
2.了解不同的城市等级其城市地域结构不同,提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。
3.了解不同等级城市服务范围的嵌套理论,了解不同等级城市空间分布特点。
教学重点:
1.了解我国城市等级划分的标准
2.了解不同的城市等级其城市地域结构不同,提供的服务种类和服务范围是不同的。
教学难点::
不同等级城市服务范围的嵌套理论
教具准备:多媒体
教学方法:比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法
教学过程:
第一课时
导入新课:
我们生活在不同的城市,如广州、佛山、西樵等,我们知道,这些城市有大小之分,也就是说城市等级是是不同的,那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢?这就是我们今天要探讨的第二节
第二节:不同等级城市的服务功能
一、城市等级
1、主要依据:城市的人口规模。
但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模来划分。
2、分类(从小到大):一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。
阅读此部分可以根据具体情况作为课下阅读处理
通过学生阅读让学生认识到
i我国城市的等级划分依据:市区和郊区非农业人口的规模大小
ii分类(四类): 特大城市—— 100万人口以上;大城市——50万~100万人口; 中等城市——20万~50万人口;小城市——20万人口以下。此外还有城镇型居民点
二、城市的服务范围
说明:作为区域的中心,集中了大量不同的企业和机构,为区域提供各种产品和服务,吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上,就可以大致画出这个城市的服务范围。
1、范围:一个城市的服务范围除了城市本身,还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。
2、特点:①不固定②无明确的界线
过渡探讨:联系学生的体验和实际,引导学生讨论:
①城市为区域提供了哪些方面的服务?
②不同等级的城市服务内容相同吗?
学生回答后让学生完成P26“活动”。
活动
结合表2.1和图2.11,你认为枣强镇附近的居民在寻求下列几组不同的月良务时,会选择哪个城市?为什么?
(1)购买纸、笔、米、 面等日常消费品,看头痛感冒等常见病,上小学等。
(2)购买彩电、冰箱等生活用品,看一些大病或者上高中等。
(3)购买时装等高档商品,看疑难病症,上大学或听音乐会,参观博物馆等。
同时要求学生思考:
1.要求学生看表2.1,将枣强镇、衡水市、石家庄市按照我国城市等级划分标准进行城市等级判定。
2.依据表2.1内容,判断枣强镇附近居民出行到衡水市和石家庄市的距离和频率。
3.将表2.1上的代表三组服务的数字填入表中,并解释原因。
活动点拨
枣强镇 衡水市 石家庄市 寻求的服务功能 (1) (2) (3) 依据表2.1,可以知道枣强镇人口有3.7万人,为小城镇,它提供的服务种类少、级别低,多满足人们日常生活所需的服务,对于枣强镇附近的层民来说,距离近,前往该地的频率大;衡水市人口有41.5万人,为中等城市,它提供的服务种类较多、级别提高,多是人们生活所需的耐用品、较高的服务,对于枣强镇附近的居民来说,距离较远,前往该地的频率较少;石家庄市人口有87.5万人,为大城市,它提供的服务种类丰富、级别较高,对于枣强镇附近的居民来说,距离远,前往该地的频率更少。
3、城市等级与服务种类和服务范围的关系
小城市(如我国的县城) 大城市(如省会城市) 特大城市(如北京、上海) 服务种类 少 多 更多 级别 低 高 更高 服务范围 较小(本县) 较大(各县乃至全省) 可扩展至全国 服务设施 百货公司、县医院、高级中学、汽车站 除了有县城的一般职能之外,还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校等 4、城市等级与地理位置的关系——密切相关
城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有:
①优越的地理位置、
②发达的交通(为更远的居民提供服务,使其服务范围扩大)
③丰富的资源条件支撑。
案例2
通过这个案例,使学生明确如下问题:
1、上海市是我国人口规模最大的城市。
2、能够分析上海市优越的地理位置:
(1)上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。对内通过长江的航运,可以联系南京、武汉和重庆等工业城市,服务范围可以扩展到广阔富饶的长江流域甚至更大的地域;对外它是我国大陆向东最接近太平洋世界贸易要道的国际港口,通过对外贸易还可以扩大其服务范围。
(2)上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等大城市,同时也位于中国大陆人口最
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